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课件网) 哲学 马克思 主义哲学 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第一课 时代精神的精华 第三课 把握世界的规律 第六课 实现人生的价值 6.1 价值与价值观 理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 课程标准 学习目标 1.识记哲学上价值、人的价值、价值观的内涵。 2.认识到价值观的形成与时代和环境密切相关，并阐释价值观的导向作用。 3.坚定认同并自觉践行社会主义核心价值观。 课程标准及学习目标 内 容 01 人的价值 02 价值观及其导向作用 03 培育和践行社会主义核心价值观 人的价值 第 一 部 分 衣服 书籍 照相机 全家福 太阳镜 食物 身份证 常备药 政治复习提纲 如果你要在荒岛上生存三天，只许带三件物品，你会如何选择？为什么？ 手机 健康需要 营养需要 居住、出行需要 精神需要 哲学意义上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 第 一 部 分 1、价值的含义 值 价 人的价值 哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。 把握价值的概念必须注意： （1）价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。（2）哲学上的价值与具体领域事物的价值，是共性与 个性、一般与个别的关系。 （3）价值反映一种关系，即事物对人的积极意义。事物的属性和人的需要是构成价值不可缺少的两个方面。 （4）“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。 牛刀小试 1.价值是人们在生活中经常使用的概念。下列能体现哲学意义上的价值的是（ ） ①花儿开了 ②花儿很漂亮 ③山上的果树上挂满了果实 ④这些果实很香甜 A. ①② B.②③ C.①④ D.②④ D 2.西红柿生长在野外，没有与人它能发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明（） ①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客体事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 人有价值吗？人的价值是什么？ 你能否根据价值的含义尝试阐释出人的价值？ 物的价值 事物的属性 主体（人）的需要 满足 人的价值 人的属性 主体（自己、他人、社会）的需要 满足 第 一 部 分 2、人的价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 人的价值 人既是价值的创造者，又是价值的享受者 你如何理解？ 第 一 部 分 人的价值 （2）特点： ①人是价值的创造者，又是价值的享受者。 ②人的价值是社会价值（满足社会、他人的需要）和自我价值（获得相应的劳动报酬，得到社会的承认）的统一。 社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 体现 人的价值在于创造价值，主要在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要 付出心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足 地位 居于主导地位，是人生的真正价值 居于从属地位 联系 社会价值的实现是实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； 自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值. 社会价值与自我价值的关系 第 一 部 分 （3）评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。 最根本的是对社会发展和人类进步事业的 ... ...
