2024-2025学年物理沪科版八年级全一册 6 .4 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关课件（24页ppt）

(课件网) 第六章　熟悉而陌生的力 第四节　探究：滑动摩擦力 大小与哪些因素有关 预习清单 1.一个物体在另一个物体表面上＿＿＿时所受到的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力，叫做滑动摩擦力。 2.滑动摩擦力的方向与物体的＿＿＿＿＿方向相反。 3.滑动摩擦力产生的条件：(1)＿＿＿＿＿＿＿＿；(2)＿＿＿＿＿＿；(3)＿＿＿＿＿＿。 4.滑动摩擦力大小与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等因素有关。 滑动 阻碍物体间相对运动 相对运动 相互接触且挤压 接触面粗糙 有相对运动 压力大小 接触面粗糙程度 导入新课 思考： 为什么在不同的地面上行走会有如此不同的感受？这背后隐藏着什么样的力在起作用？ 任务一：认识滑动摩擦力 思考： 1.观察生活中哪些现象存在滑动摩擦力？ 用铅笔在纸上写字时铅笔与纸张间的摩擦、拉抽屉时抽屉与柜体间的摩擦、擦黑板时黑板擦与黑板间的摩擦、拖地时拖把与地面的摩擦等。 任务一：认识滑动摩擦力 思考： 2.滑动摩擦力产生的条件是什么？ 滑动摩擦力产生的条件是相互接触且挤压、接触面粗糙、有相对运动。需要注意的是，这三个条件缺一不可，只有同时满足才能产生滑动摩擦力。 任务一：认识滑动摩擦力 【练一练】判断下列情况中是否存在滑动摩擦力。 (1)静止在水平桌面上的课本。　　　　　　　(　　　　) (2)在水平地面上滚动的足球。　　　　　　　(　　　　) 不存在 不存在 任务二：提出猜想与假设 在日常生活中，推动同一个箱 子，在光滑地面上和粗糙地面上推 动的难易程度明显不同；用同样的 力去推大箱子和小箱子，感觉也不 一样。基于这些生活经验，对影响 滑动摩擦力大小的因素进行猜想。 任务三：设计实验 控制变量法：探究滑动摩擦力与某一因素的关系时，要严格控制其他因素不变。 任务三：设计实验 思考： 1.若探究滑动摩擦力与压力大小的关系，应如何控制变量？ 应保持接触面粗糙程度(使用木板)、接触面积大小(使用同一木块)、物体运动速度(用同一速度匀速拉动)不变，通过在木块上添加钩码来改变压力大小。 任务三：设计实验 思考： 2.若探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，又该如何控制变量？ 应保持压力大小(使用同一木块及相同数量的钩码)、接触面积大小(使用同一木块)、物体运动速度(用同一速度匀速拉动)不变，通过使用木板、棉布、毛巾作为接触面来改变接触面的粗糙程度。 任务四：进行实验与收集证据 实验1：探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。 结论1：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 任务四：进行实验与收集证据 实验2：探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 结论2：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 任务五：分析与论证 思考： 接触面积大小、物体运动速度是否会影响滑动摩擦力的大小？ 在本次实验条件下，接触面积大小、物体运动速度对滑动摩擦力的大小没有明显影响。但需要说明的是，在某些特殊情况下或更精确的实验中，这些因素可能会产生一定的影响。 任务五：分析与论证 思考： 摩擦力是有益的还是有害的？ 日常生产生活中，有些摩擦是有利的。例如，自行车轮胎与地面间的摩擦；人走路时，鞋和地面之间的摩擦；自行车车闸的闸皮与车圈之间的摩擦；等等。但是，还有很多摩擦是有害的。例如，机器工作时，运动部件之间的摩擦；磁悬浮列车与轨道之间的摩擦；等等。 任务五：分析与论证 思考： 日常生产生活中，是如何增大有益摩擦的？又是如何减小有害摩擦的？ 例如，鞋底上制有花纹是为了增大有益摩擦；给机器加润滑油是为了减小有害摩擦。 任务六：增大摩擦和减小摩擦 归纳总结： (1)增大摩擦的方法有：增大压力；增大接触面的粗糙程度；增大压力的同时，增大接触面的粗 ... ...