/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科 4.1分数的意义（同步练习） 一、选择题 1．把一条线段平均分成7份，其中4份是它的（ ）． A． B． C． D． 2．把1个班同学平均分成5个小组，每个小组的人数是这个班总人数的（ ）。 A． 人 B． C． 3．把长的绳子平均剪成5段，每段是全长的（ ），每段长（ ）。 A．， B．， C．， D．， 二、填空题 4．把桌上的物品平均分给两个同学。 每人平均分到( )个苹果，( )个月饼，( )包饼干。 5．在下面括号里填上适当的数。 4÷15＝ ＝（ ）÷（ ） （ ）÷11＝ （ ）÷9＝ 6．图书馆现有男生22人，女生18人在阅读，男生人数相当于总人数的( )。 7．米可以看作7米的( )．也可以看作1米的( )． 三、判断题 8．把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。( ) 9．一个分数的分子越大，它的分数单位就越大。（ ） 10．4米长的铁丝分成5段，每段长米。( ) 11．一根绳，用去后还剩米，用去的和剩下的一样长． ( ) 四、计算题 12．用分数表示下列各式的商。 31÷40＝ 24÷25＝ 12÷15＝ 4÷7＝ 7÷4＝ 25÷20＝ 五、解答题 13．王奶奶家养了10只鸡，养了7只鸭。鸭的数量是鸡的几分之几？ 14．五（1）班有男生17人，男生人数比女生少5人，男生人数是女生的几分之几？ 15．说出下面分数表示的意义。 五（1）班的三好学生占全班人数的。 16．学校种植了201棵树，有2棵没有成活，成活的棵树占种植棵树的几分之几？ 17．（1）用分数表示图1直线上的点． （2）用图2直线上的点表示下列各分数．，，． 18．分析下列每句话中分率的意义： （1）李大伯家今年养猪头数比去年增加了． （2）火车速度比汽车速度快． （3）一杯盐水中，盐的重量是水的重量的． （4）三（1）班男生人数是女生人数的． 《4.1分数的意义（同步练习）-五年级数学下册同步分层作业（人教版）》参考答案 1．B 【分析】求一个数是另一个数的几分之几用除法． 【详解】4÷7=． 故答案为B． 2．B 【分析】根据题意可知，全班的总人数为单位“1”，将其平均分成5份，则其中的一份用表示，据此解答即可。21教育网 【详解】把1个班同学平均分成5个小组，每个小组的人数是这个班总人数的； 故答案为：B。 【点睛】熟练掌握分数的意义是解答本题的关键，多个物体作单位“1”时，一定要看清分成的总份数和所取的份数。21cnjy.com 3．A 【分析】将绳子长度看作单位“1”，求每段是全长的几分之几，用1÷段数；求每段长度，用绳子长度÷段数，21·cn·jy·com 【详解】1÷5＝ 4÷5＝ 每段是全长的，每段长。 故答案为：A 【点睛】分数的分子相当于被除数，分母相当于除数。 4． 【分析】在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 【详解】（1）将一个苹果平均分成2份，每个人正好分到这个苹果的，每人平均分到个苹果。 （2）将一个月饼平均分成2份，每个人正好分到这个月饼的，每人平均分到个月饼。 （3）将一包饼干平均分成2份，每个人正好分到这包饼干的，每人平均分到包饼干。 5．；7；9；3；2 【分析】分数与除法的关系：分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。 根据分数与除法的关系，将除法算式改写成分数形式，或将分数改写成除法算式。 【详解】4÷15＝ ＝7÷9 3÷11＝ 2÷9＝ 【点睛】掌握分数与除法的关系是解题的关键。 6． 【分析】用男生人数除以总人数即可。 【详解】22÷（22＋18） ＝22÷40 ＝ 【点睛】求一个数是另一个数的几分之几，用除法解答。 7．， 【详解】试题分析：根据分数的两种意义，直接进行填空． 解：米可以看作7米的，也可以看作1米的； 故答案为， 点评：此题考查分数的两种意义：既表示1的几分之几，又表示分子的几分之一． 8．√ 【分析 ... ...
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