10 阿长与《山海经》教案

第三单元 凡人小事 10 阿长与《山海经》 【教学目标】 1.积累文中重点字词，理解文中关键语句，感受文章的意蕴。 2.理清文章脉络，感受作者的情感变化过程，体会欲扬先抑的效果。 3.学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。 4.分析阿长的形象，体会作者对阿长的怀念、赞美、愧疚之情。 重点：1.积累字词，理清线索，感受作者情感变化过程。 2.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。 难点：1.学习文章围绕中心选材、详略得当、欲扬先抑的写法。 2.领悟这篇回忆性散文用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 每个人的人生中总会出现那么一个人，他（她）可能并不完美，但是能在黑暗中给你带来一丝光明，会在阴冷中给你送来一份温暖。作家鲁迅的人生中也有这样一个人，她既是会讲“美女蛇”故事的保姆，也是鲁迅深深怀念的故人，鲁迅还专门写了一篇文章来纪念她，让我们走进课文《阿长与<山海经>》，聆听鲁迅和阿长更多的故事。 二、作者简介 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。1918年，他以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。 三、相关链接 《山海经》简介 《山海经》顾名思义，它是以山为经、以海为纬来记述上古社会的。书中的“山海”观念囊括了名山棋布的海内华夏和四海之外的广大世界，含有天下和全世界的意义。在我国古代浩如烟海的文化典籍中，《山海经》是相当独特的一部。它涵盖了上古地理、天文、历史、神话、气象、动物、植物、矿藏、医药、宗教等方面的诸多内容，可以说是上古社会生活的一部百科全书，对于我们认识和研究上古文明起着举足轻重的作用。我们今天看到的《山海经》共十八卷，三万一千余字，其中《山经》五卷，《海经》八卷，《大荒经》四卷，《海内经》一卷。 四、新课讲授 （一）整体感知 1.学生自由认知阅读，要求读准字音。 憎恶（zēng） 絮说（xù） 震悚（sǒng） 惧惮（dàn） 竹竿（gān） 孤孀（shuāng） 疮疤（chuānɡ） 哀悼（dào） 和蔼（ǎi） 粗拙（zhuō） 模样（mú） 书斋（zhāi） 霹雳（pī lì） 菩萨（pú sà） 2.朗读课文，感知课文内容，梳理文章脉络。 明确： 第一部分(第1—2段)：介绍“阿长”这一称呼的由来。 第二部分(第3—18段)：主要写“我”讨厌长妈妈的事例。 第三部分(第19—29段)：写阿长为“我”买来《山海经》，这使“我”对她发生“新的敬意”。 第四部分(第30—31段)：补叙阿长悲苦的身世，表达了“我”对阿长的怀念、尊敬、感激之情，也寄托了“我”对她的美好祝愿，深化主题。 3.课文围绕阿长写了哪几件事？重点写的是哪件事？为什么这样安排？ 明确：课文围绕阿长写了：“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种规矩，对“我”讲关于“长毛”的故事，为“我”买《山海经》。其中重点写的是买《山海经》一事。因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念，最能突出文章的主题，所以重点详写。 4.本文的记叙线索是什么？ 明确：本文是以作者的思想变化为线索的。 （二）问题探究 1.依照文中事件的次序找出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写法？ 明确：作者对她的“喜欢切切察察”和“不许我走动”及“睡觉摆‘大’字”是“实在不大佩服”甚至“最讨厌”的。对她的烦琐的规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”；而后对她讲的“长毛”故事却产生“特别的敬意”，但很明显这并不是真正崇敬和 ... ...