Unit 1 A trip to the Silk Road Lesson 3 a visit to xi'an 一、教学内容分析 本课时包含一段导游的介绍。导游向游客们表示欢迎，并介绍了在西安的游览安排，包括沿着城墙漫步、参观鼓楼和钟楼、前往陕西历史博物馆、拜访大雁塔，以及第二天参观著名的兵马俑，还提到可以品尝美食。通过本课时的学习，学生将学习一般将来时will + do的基本用法，为他们描述旅行行程做准备。还将了解西安的名胜古迹，感受祖国的悠久历史文化, 激发爱国情怀。 二、语篇分析 【What】 本课时包含一段导游的介绍。导游向游客们表示欢迎，并介绍了在西安的游览安排，包括沿着城墙漫步、参观鼓楼和钟楼、前往陕西历史博物馆、拜访大雁塔，以及第二天参观著名的兵马俑，还提到可以品尝美食。 【Why】 本课时的内容生动地展示了西安丰富的历史文化和旅游资源，能够激发学生对西安这座古城的兴趣和探索欲望，感受祖国的悠久历史文化, 激发爱国情怀。同时帮助学生积累关于景点介绍和活动安排的相关词汇和句型，为他们描述旅行行程做准备。 【How】 本课时的文段主要涉及景点介绍的英文表达，如 “First, we will walk along the City Wall. It is over 13 kilometres long and more than 600 years old.”，还涉及活动安排的表达，如 “You can ride a bicycle on the ancient wall.”。文段主体时态为一般将来时，语言热情且具有引导性，如 “I hope you will have lots of fun!” 让人对西安之旅充满期待。文段按照时间顺序依次介绍行程，条理清晰，为学生的写作和口语表达提供了优秀的模板。 三、学情分析 本课时的话题学生会比较感兴趣，他们喜欢去旅行，认识陌生的地方。并与同伴进行相关内容的交流，所以本课设置了口语表达训练，以提升学生的语言运用能力。且七年级的学生活泼好动，好奇心强，容易被外界事物吸引，本节课通过大量图片呈现西安的名胜古迹，帮助学生开阔眼界，同时为话题谈论提供素材。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 获取和梳理文本的内容，了解Jenny他们在西安的行程安排，提取他们关于西安行程的 信息，完成阅读任务； 正确运用drum，tower，bell，later，wild，goose，delicious，dish等词汇表达在西安旅 的过程中的所见所闻； 掌握一般将来时will+do 的基本用法； 4. 了解西安名胜古迹的历史故事，感受祖国的悠久历史文化,激发爱国情怀。 五、教学重难点 【重点】 获取和梳理文本的内容，了解Jenny他们在西安的行程安排，提取他们关于西安行程的 信息，完成阅读任务； 掌握一般将来时will + do 的基本用法。 【难点】 掌握一般将来时will + do 的基本用法。 六、教学活动设计 环节一：了解西安的历史，重点关于了解大雁塔、钟楼、鼓楼、兵马俑四个名胜古迹的历史。（6 mins） 创设情境，引导学生通过视频了解西安的历史，找出主要景点。通过图片，讨论自己所知道关于西安的景点。 教学活动 活动层次 效果评价 Students watch a short video about Xi’an, focusing on the scenic spots and historical sites that appear in the video. Students discuss what they know about the Big Wild Goose Pagoda, Bell Tower, Drum Tower and Terra Cotta Warriors in Xi’an. 学习理解之感知与注意，记忆与检索 观察学生是否可以在视频中找出有用信息。 观察学生是否可以正确回答问题。 环节设计意图：通过情境设计，让学生踏上高铁去西安，在下车之前，通过视频了解西安。通过图片和讨论，激活学生已有的生活经验，为接下来的学习做好铺垫。通过了解西安的历史对今天要学习的内容有初步的感知，为接下来的学习降低学习难度。 环节二：围绕文本内容展开阅读训练。（17 mins） 学生先略读，完成任务一：排序。学生再读 ... ...
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