Unit 1 A trip to the Silk Road Lesson 5 A trip plan 一、教学内容分析 本课时是一篇日记。日记记录了作者在北京的行程安排，包括第二天去长城、品尝北京烤鸭和观看京剧，后天去故宫博物院，晚上乘飞机回家，并表达了对行程的期待。通过本课时的学习，学生将学习如何制定旅行计划，为他们即将开始的旅行行程做准备。还将了解北京的历史与美食，感受祖国的悠久历史文化，激发爱国情怀。 二、语篇分析 【What】 本课时包含一篇日记。日记记录了作者在北京的行程安排，包括第二天去长城、品尝北京烤鸭和观看京剧，后天去故宫博物院，之后晚上乘飞机回家，并表达了对行程的期待。 【Why】 本课时的日记生动展现了作者在北京的旅行计划和期待之情，能够让学生感受到旅行的兴奋和对中国文化的向往。同时帮助学生积累关于行程描述、文化体验和表达期待的相关词汇和句型，为他们制定自己的旅行计划做铺垫。 【How】 本课时的日记主要涉及行程安排的英文表达，如“Tomorrow, we will go to the Great Wall.”，以及表达期待的英文表达，如“I am looking forward to...”。日记主体时态为一般将来时，语言充满期待和兴奋，如“I can’t wait to visit the Great Wall tomorrow!”让人感同身受。日记按照时间顺序依次描述未来的行程，层次分明，为学生写作旅行日记提供了很好的参考。 三、学情分析 本课时的话题学生会比较感兴趣，他们喜欢去旅行，参观陌生的地方。且七年级的学生活泼好动，好奇心强，容易被外界事物吸引，本节课通过视频和图片了解北京，帮助学生开阔眼界，同时为话题谈论提供素材。但学生们普遍写作能力不强，应该在学生写作时及时指导纠正。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 获取和梳理文本的内容，了解Jenny在北京的行程安排，提取相关信息，完成阅读任务； 通过分析范文，归纳总结制定旅行计划的句型结构； 完成旅行计划表格，并以书面形式介绍自己的旅行计划； 了解北京的历史与美食，感受祖国的悠久历史文化，激发爱国情怀。 五、教学重难点 【重点】 获取和梳理文本的内容，了解Jenny在北京的行程安排，提取相关信息，完成阅读任务； 完成旅行计划表格，并以书面形式介绍自己的旅行计划。 【难点】 完成旅行计划表格，并以书面形式介绍自己的旅行计划。 六、教学活动设计 环节一：通过视频初步了解北京，重点关注视频中提到的北京历史。（5 mins） 创设旅行情境，引导学生通过视频了解北京，找出主要景点。 教学活动 活动层次 效果评价 Students enter the situation and watch a short video about Beijing, focusing on the introduction of Beijing history mentioned in the video. Students discuss what they know about Beijing. 应用实践之感知与注意 观察学生是否可以在视频中找出有用信息。 时刻关注学生讨论关于北京的内容，及时纠正信息。 环节设计意图：通过情境设计，Jenny已经到达北京。带着我们一起了解北京，了解关于北京的基本情况。通过观看视频，激活学生已有的生活经验，为接下来的学习做好铺垫。通过对北京的基本情况的了解，学生对今天要学习的内容有初步的感知，激发学习兴趣。 环节二：围绕文本内容展开阅读训练。（17 mins） 学生先略读，完成阅读任务一了解文体；学生再读，完成阅读任务二选出正确答案和任务三填写表格。学生精读，找出主要知识点讲解。 教学活动 活动层次 效果评价 Students read Jenny’s diary and get to know the diary. Students read Jenny’s diary again and tick the correct answers, and then complete Jenny’s activity plan in Beijing. Meanwhile, students find out which paragraph and sentence in the article the answer is in. ... ...
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