小小的船 教学目标： 正确朗读儿歌，结合插图，初步感受夜空的美。 认识“的 船 两 头 闪”等字，认识新偏旁：门字框。正确、规范书写新笔画：横折钩、竖弯钩和“月 儿”两个生字。 认识带叠词的词语：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天，根据提示说带有叠词的词语。 教学重难点： 重点：正确朗读儿歌，正确、规范书写新笔画：横折钩、竖弯钩和“月 儿”两个生字。 难点：认识带叠词的词语：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天，根据提示说带有叠词的词语。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 孩子们，你们喜欢夏日的星空吗？和老师一起来看看吧！（出示图片）夜幕降临了，蓝蓝的夜空中（在图片上出示词语：蓝蓝的）挂着一轮弯弯的月儿（出示弯月图片和词语：弯弯的），还有很多很多闪闪的星星（出示星星图和词语：闪闪的和坐在小船上的小女孩），在这美丽的星空中，你们还看到了什么？（指名回答）多么奇妙的画面啊！叶圣陶爷爷把它写成了一首儿歌，就是我们今天要学习的课文《小小的船》。 二、出示课题，读准课题。 （出示课题）“船”是三拼音节，拼读时要注意声轻介快韵母响，请同学起来拼一拼！一起拼一拼！你们能给“船”字组词吗？ “的”是轻声，和老师一起读一遍课题《小小的船》。 三、初读课文，读准字音。 请大家把语文书翻开，（出示课文原文）先听老师读一遍课文，老师读到哪里，你们的眼睛就看到哪里，注意听清每一个字的读音。 多有意思的小儿歌呀！你们也试着大声读一读吧！请大家身坐正，手扶书，遇到不认识的字就用拼拼音的方法学会它。（出示读书的坐姿图） 读准、理解重点词语。 课文读完了，让我们一起再读读文中变红的词语吧。（出示：月儿 船儿）哪位小朋友可以起来读一读？这位同学读得很正确，“月儿 船儿”不读儿化音，要断开读，和老师一起再读读。（出示：两头）请一组的小朋友们读一读，你们读得真标准，表扬你们！（出示：看见）请男生读一读。谁来分享你是怎么记住“看”字的？是的，“看”字和眼睛有关，因此下面是个“目”字，上面的部分是“手”字演化出来的，意味着把手放在眼睛上方，可以看得更远，更清楚。请小朋友们把手放在眼睛上方看一看，再读一读这个词语吧。（出示：闪闪的星星）这个词语有点长，哪位小朋友可以挑战一下？你读得真标准，请你当当小老师教教别人吧！ 快看，一颗闪亮的星，给我们带来了一个字，一起读一读，注意翘舌音。你们有什么好办法记住这个字吗？（生回答）这位同学的方法真好，把两个熟悉的字结合起来就记住了一个新字，你们还有什么好方法吗？老师还给大家编了一个字迷。因为，编字谜也是一个很好的识字方法。 门字作为偏旁，还有一个好听的名字呢！看，门字多像一个四四方方的框框，把里面的人围了起来，所以，我们叫它“门字框”。和老师一起读读这个新偏旁，再读读这个字。 看，又有一颗闪亮的星划过了夜空，读读它带来的词语：闪闪的星星。你们还能从文中找到哪些这样的词语呢？这些同学找得真是又快又准，你们也来读读这些词语，看看会有哪些发现呢？ 这位同学不仅善于发现，轻声“的”也读得特别准确。 像这样的词语叫做叠词，读的时候第二个字要读得又轻又短。和老师一起读读这些词语吧。 现在，老师要和大家玩一个问答游戏，准备好，开始啦！什么样的船？（生：小小的船）什么样的月儿？（弯弯的月儿）什么样的星星？（闪闪的星星）什么样的天？（蓝蓝的天） 瞧，多么美丽的图片呀！你们能用上这样的词语说说图片中的事物吗？听了这些同学的描述，让我感觉这画面更美了。 生活中，你们还积累了哪些这样的词语呢？这缓缓流动的是.....这红红的果子是......这从远处开来的是...... 孩子们，只要你们在生活中善于观察，用心发 ... ...
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