教学设计 课程基本信息 学科 艺术 造型·美术 年级 一年级 学期 春季 课题 第4课 丝路的故事 教学目标 知识与技能：能从造型、色彩、材质多方面欣赏丝绸之路上的美术作品，并能感受不同国家、民族艺术风格的差异（审美感知）。能用绘画的方式再现古代丝绸之路的景象，为多元文明的交汇留下新的印记（艺术表现）。 过程与方法：通过观察、对比、归类，从形状、色彩、材质等角度出发，体会丝路艺术作品中美的多元性。掌握以丝路遗存的文物、自然环境为依据，结合多学科的知识，发挥想象，进行绘画创作的方法（创意实践）。 情感、态度和价值观：通过了解丝绸之路，激发对中国古代政治、经济、文化和艺术的兴趣。感受丝绸之路上不同文明的交汇，增强对历史和文化多样性的理解和尊重（文化理解）。 教学内容 教学重点 对丝绸之路上的美术作品进行初步的辨识与判断。 教学难点 体验丝路艺术作品中美的多元性。 教学过程 第1课时 工具材料 “丝绸之路”相关视频、“小小陶艺师”艺术体验活动学生涂色资料、布展相关材料用具、课件、绘画纸。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 过程性评价 情境介绍 创设情境：参观“丝绸之路”文物展。 介绍丝路的基本情况。 知道丝绸之路的由来，起点终点，重要人物等。 学生身临其境，初步了解丝绸之路。 环节一 思考：从情境中了解到哪些信息？ 为学生提供配图关键词。 学生从关键词中选择，对丝绸之路有进一步的了解。 帮助低段学生掌握提取关键信息的方法。 比比哪组走得远。 环节二 参观“丝绸之路”文物展的古文物展厅，重点欣赏《骑驼乐舞三彩俑》。 1．想象当时情境。 2．观察骆驼上的人物。 3．模仿表演当时的情景。 4．简单介绍唐三彩。 发现五个人物的服装和样貌不同。学生分角色进行表演。 简单了解唐三彩。 再现古丝绸之路上的骆驼乐队和驼上舞台的状况。 领略唐代工艺美术的精湛技艺和独特魅力。感受不同文明的交融。 作业 与展评 绘画练习：小小陶艺师。 学生参加“小小陶艺师”艺术体验活动。 为第三课时的创作积累素材。 教学过程 第2课时 工具材料 “丝绸之路”和“一带一路”相关视频、“小小陶艺师”艺术体验活动学生涂色资料、布展相关材料用具、课件、绘画纸。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 过程性评价 情境介绍 情境创设：参观“丝绸之路”文物展的现代艺术展厅。 初步欣赏 情境延续 环节 重点欣赏李山的中国画作品《我和爸爸进天山》。 分析作品表现的内容；人物的身份、服装、动作、表情等，分享喜欢的形象。 初步了解作品信息。 仔细观察作品表现的内容和细节。 学会欣赏艺术作品的方法。 了解画家是如何依据考古资料，展开想象进行绘画创作的思路。 学生作业 进入“丝绸之路”文物展的儿童创作区。 学生创作。 为学生提供各方面的素材。 教学过程 第3课时 工具材料 “丝绸之路”和“一带一路”相关视频、“小小陶艺师”艺术体验活动学生涂色资料、布展相关材料用具、课件、绘画纸。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 过程性评价 作业 学生继续完成作业。 布展 与作品 欣赏点评 教师引导学生布展。 教师引导学生自由欣赏同学们的作品。 学生在展厅中展示作品。 欣赏点评作品。 学习如何欣赏同学的作品。 拓展 来到展厅出口，观看大屏幕上播放的视频“一带一路”知多少。 了解“一带一路”是什么，有什么作用。 1．展望未来。 2．欣赏其它古代艺术作品。 结果性评价 评价建议：教师引导学生解读评价内容，组织学生自评或小组评。 板书设计 丝绸之路 1 ... ...
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