教学设计 课程基本信息 学科 艺术 造型·美术 年级 一年级 学期 春季 课题 第2课 守护生命 教学目标 知识与技能：能运用线条、形状、色彩等美术语言大胆发挥想象表现抢险救灾的画面（艺术表现）；能根据物品的功能，从形状、色彩、材料等方面对救援设备进行设计改进（创意实践）。 过程与方法：通过图片欣赏、游戏互动、小组讨论等方式，了解应对守护生命安全的措施与设计救援装备的基本原则和方法（审美感知）。 情感、态度、价值观：能感受平凡而伟大的劳动者们的奉献精神；能从设计作品的方法中感受劳动人民的智慧；能对救援装备进行美化与改进，初步形成设计意识（文化理解）。 教学内容 教学重点 创作抢险救灾的想象画；知道救援装备设计的基本原则，初步形成设计意识。 教学难点 能结合救援实际需求，结合救援装备的使用功能对其进行美化与改进。 教学过程 第1课时 工具材料 画纸、铅笔、橡皮擦、彩笔、彩纸、废旧杂志、胶水、剪刀等。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 过程性评价 情境创设 创设情境：老师带领同学们化身“安全小卫士”，闯关挑战安全知识。 激发学习兴趣。 环节一 第一关：我会答 任务一：找一找，守护我们生命的人有哪些。 （提示职业：医生、护士、消防员、警察、军人、老师、科研人员、农民等） 任务二：说一说，他们是如何守护生命的？ 小结：生活中有各行各业的人都在默默地守护着人们的生命，在平凡的岗位上作出自己的贡献。 用语言描述自己的想法。 通过思考能感受到生活中默默奉献的人。 以小组为单位，采用“安全星”集星方式，激励学生参与学习。 回答最快最完整的队获得两枚奖章，其余能参与回答的获得一枚奖章。 环节二 第二关：面对危险我有方 情境发声：警报响起偶遇突发情况。A城市有几处正遭受危险，请安全小卫士提出应对方法。（出示A城市地图，显示有四块区域正在遭受危险。如：环境污染、火灾、洪灾、飓风等） 任务一：分小组选择不同的受灾区域，查看受灾区域所面临的危险，小组讨论采取的应对措施。 任务二：分小组演绎汇报应对危险的措施。 小结：遇到危险保持镇静，拨打救援电话，采取相应的救援措施，等待救援。 仔细观察画面，了解具体的危险情况，小组交流思考遇到危险时候的应对方法。 根据小组的讨论结果，运用语言与肢体动作表演应急措施。 创设情境，任务驱动，激发学生的参与热情。模拟情景，感受情境中的环境、人物，为下一步创作想象画做铺垫。 动作表演，激发学生学习兴趣的同时，强化安全意识。 根据实际情况对小组的表现给予及时的集星鼓励。 环节三 第三关：抢险救灾我会画 任务：画一幅抢险救灾的想象画。 出示学生作品，引导学生进行欣赏。 作业要求： 1．小组分工合作； 2．运用绘画或粘贴的方式，表现危难场景； 3．根据危难的应对措施，大胆展开联想，在画面中绘制救援队伍进行救援。 观察学生作品，从造型、色彩、画面细节等方面进行欣赏。 学生分小组创作。 通过欣赏，明确创作方向。 通过小组分工的方式，锻炼学生的团队合作能力。画面展现抢险救灾场景，强化学生的安全意识。并对救援方式展开联想，为下一步创作做铺垫。 作品欣赏与点评 1．教师组织学生进行展示。 2．教师引导学生欣赏同学作品。 学生分小组展示作品，用语言描述作品表现内容。 学生从画面的造型、色彩等方面对作品进行点评。 通过展示能大胆地表达自我看法，增强自信心，提高学习兴趣。 小组完成救灾画面，根据绘画表现，与学生表达，奖励不同额度的“安全星”。 教学过程 第2课时 工具材料 画纸、铅笔、橡皮擦、彩笔、彩纸、废旧杂志、胶水、剪刀等。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 过程性评价 环节一 展示学生完成的抢险救灾画，放大局部进行欣赏。 启发思考：老师 ... ...
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