13《父母的小帮手》教学设计【鄂科技版】心理健康教育一年级

中小学教育资源及组卷应用平台 13《父母的小帮手》 教学设计 课题 父母的小帮手 学科 【鄂科技版】心理健康教育 年级 1年级 教学目标 1、学生能理解帮助父母的意义，掌握2-3项适合自己年龄的家务方法。2、通过观察、讨论、角色扮演，培养合作能力与解决问题的能力。3、增强家庭责任感，体会帮助父母的快乐与成就感。 重点 学生能理解帮助父母的意义，掌握2-3项适合自己年龄的家务方法。 难点 学生能理解帮助父母的意义，掌握2-3项适合自己年龄的家务方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：我是小帮手2、开动脑筋视频中的小朋友做了什么？你觉得他的心情怎样？3、导入语：我们都是家庭的一份子，我们也能为家庭出一份力，这节课，我们就一起来学习一下，怎么才能成为父母的小帮手。 观看视频，思考发言 导入新课。 讲授新课 1、观察岛（1）展示漫画（2）观察与思考图中的小学生做得对吗？为什么？（3）学生分享这个同学不收拾书包，就睡觉，还让妈妈帮忙收拾，自己的事情不自己做。这个同学床铺乱糟糟就走了，到时还得爸妈帮忙收拾。妈妈扫地，这个同学不仅不帮忙，还乱扔袋子。这个同学吃饭不帮忙拿碗筷，还让妈妈帮忙，像个小皇帝。2、小提示在家里面，我们要做父母的小帮手，主动帮忙做家务。3、探究与分享我们在家里面，做父母的小帮手，帮忙做家务，能带来什么好处呢？4、学生分享（1）可以帮父母分担压力，让他们没那么累。（2）可以锻炼我们自己的能力。（3）可以让我们变得更加自立。5、播放视频：做家务好处多6、做家务好处多做家务能够培养学生的责任感。通过参与家务活动，学生意识到自己是家庭的一份子，有责任为家庭的整洁和舒适贡献自己的力量。做家务可以锻炼学生的动手能力。在实际的操作过程中，学生能够学会如何使用各种工具，如何处理不同的家务问题，从而提高自己的动手能力和解决问题的能力。做家务还有助于学生学会时间管理。合理安排家务和学习时间，可以让学生更好地平衡生活和学习，培养高效利用时间的好习惯。做家务能增强学生的独立性。掌握基本的生活技能，如洗衣、做饭、打扫等，能让学生在未来离开家庭后，能够更好地照顾自己，独立生活。7、情景模拟：你会怎么做爸爸妈妈忙碌时，你会怎么做呢？8、我是能干小帮手（1）妈妈在做饭，我会帮忙摆碗筷。（2）爸爸在拖地，我会先把玩具收好。9、填写任务卡：能干的小帮手任务：分发空白任务卡，填写句子：“现在我会_____。我还可以学着_____。”分享展示：学生将任务卡贴到黑板“能干小帮手墙”上，并用贴纸点赞。10、分享展示现在我会叠被子。我还可以学着洗碗。现在我会擦桌子。我还可以学着洗衣服。11、深入探究原来帮助父母可以做这么多事情！我们在帮父母分担家务的时候，应该注意些什么呢？12、学生分享（1）需要注意安全，比如搬重物应请大人帮忙（2）若因帮忙耽误学习，需先完成作业再帮忙（3）轻拿轻放、不碰刀具、13、小 提 示帮忙前先问父母，选择自己能完成的家务！14、分享屋：读一读爸爸妈妈真辛苦，我来帮忙做家务，擦桌子，叠被子，取报纸，放碗筷，爸妈乐得笑开怀。15、拓展园·做一做和爸爸妈妈一起聊天，告诉他们你能独立完成的事情，希望他们放心让你做。16、家庭任务计划请同学们制定本周计划完成的家务。_____ 观察与思考探究与分享情景模拟填写与分享思考与分享读一读做一做 通过图片，引导学生观察思考，知道要主动帮忙做家务。引导学生理解帮助父母做家务的意义。情景模拟，让学生主动行动，帮助父母做家务，做父母的小帮手。引导学生掌握2-3项适合自己年龄的家务方法引导学生了解做家务的注意事项，避免危险。增强家庭责任感，体会帮助父母的快乐与成就感。 课堂小结 亲爱的孩子们 ... ...