【新课标】主题学习 探究大洲地理位置与自然要素的关系 核心素养教学设计—地理商务星球版新教材七下

中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】主题学习+素养提升 探究大洲地理位置与自然要素的关系 举例分析地形格局的影响 教学设计 课题 探究大洲地理位置与自然要素的关系举例分析地形格局的影响 学科 地理 课型 新授课 来源 七年级下（2024商务星球版） 节次 授课日期 教师 授课对象 七年级下册学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 运用地图和相关资料，描述大洲的地理位置，并根据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量的和降水的空间分布状况。 课标分解 1、通过读世界气温分布图，描述非洲、欧洲的地理位置，并根据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带。2、读非洲年降水量分布图，描述非洲的降水空间分布，学会分析纬度位置与降水分布的关系。3、通过阅读资料，描述欧洲降水空间分布特点，学会分析海陆位置对降水分布的影响。 教材分析 本节内容是初中地理区域地理部分的关键内容，是在学生学习了亚洲地理概况基础上的深化与拓展。教材通过大量的地图、图表和案例，系统地阐述了大洲地理位置与自然要素的关系以及地形格局的影响，为学生构建完整的区域地理知识体系提供了重要支撑，有助于培养学生的综合思维和区域认知能力，树立正确的人地协调观。 学情分析 初中学生好奇心旺盛，对地理现象充满兴趣，已具备一定的地理基础知识和地图阅读能力，能够进行简单的地理信息提取。但他们的抽象思维和逻辑推理能力仍在发展阶段，对于地理要素之间复杂的因果关系理解存在困难。在教学中，需要采用直观、生动的教学方法，结合丰富实例，引导学生逐步深入探究，培养其综合分析问题的能力。 学习目标与核心素养 学习目标：1.掌握地理位置（纬度位置、海陆位置）对气温、降水等自然要素的影响。2.通过地图分析北美洲地形格局（三大纵列带）对气候和河流分布的作用。核心素养：区域认知通过地图工具分析非洲、欧洲的地理位置及气温、降水规律。综合思维理解自然要素间的相互作用。人地协调观在分析地理现象和问题时，树立正确的资源观、环境观和发展观。地理实践力通过小组合作完成地理位置对气温、降水影响及地形对气候、河流影响的案例分析。 评价任务 利用资料，掌握非洲大陆的地理位置对气温的影响。利用资料，掌握欧洲大陆的地理位置对降水的影响。通过地图，分析北美洲地形格局（三大纵列带）对气候和河流分布的作用。 重点 1.掌握地理位置（纬度位置、海陆位置）对气温、降水等自然要素的影响。2.通过地图分析北美洲地形格局（三大纵列带）对气候和河流分布的作用。 难点 各要素之间的相互关系。 材料准备 地图、多媒体、课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 【情景导入】.利用非洲美丽宣传片导出“非洲自然环境特征”。 看完宣传片认识到即将学习的内容是非洲相关的知识。 设计意图：视频让学生轻松进入到本节课中。 任务一：地理位置与热量带分布 讲授新课 【自主完成】地理位置对气候的影响五带形成【合作探究】任务一：依据纬度位置，判断非洲和欧洲所处的热量带描画：在图中描画南回归线、赤道、北回归线和北极圈，比较非洲与欧洲纬度位置上的差异。观察：观察图中年平均气温0℃、10℃、20℃三条等温线，比较非洲、欧洲年平均气温的差异。判断：判断非洲、欧洲所处的热量带，说明非洲被称为“热带大陆”的原因。世界降水分布规律： 学生自主阅读完成：1.纬度位置、海陆位置与大洲所处的热量带、降水空间分布关系密切，是形成大洲气候类型分布格局的基础。2.赤道的热量最多，形成热带，向两极热量逐渐减少，逐渐形成温带、寒带。纬度位置决定了一个大洲所处的热量带。学生完成任务：非洲大部分在低纬度、热带，欧洲大部分在中纬度、北温带。学生完成任务：非洲年平均气温在20℃以上，欧洲年平均气 ... ...