4.3 磁铁游戏 课件（12张PPT）+教案

2024年版 大象版科学一年级下册 第四单元《神奇的磁铁》 3.磁铁游戏 教学设计 单元 《神奇的磁铁》 课题 3.磁铁游戏 课时 1 核心 概念 3．物质的运动与相互作用 学习内容 3.2电磁相互作用 内容要求 3.2低(4)知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 教学目标 1.知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 2.会根据磁铁的特点，利用发散思维、重组思维等方法，设计不同的磁铁游戏。 3.能利用磁铁的特点与身边的材料和简单工具动手制作磁铁小玩具。 4.在参与活动时勤于动脑，乐于动手，感受科学游戏的乐趣，增加对科学学习的热爱。 教学 重点 1知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。 教学难点 会根据磁铁的特点，利用发散思维、重组思维等方法，设计不同的磁铁游戏。 能利用磁铁的特点与身边的材料和简单工具动手制作磁铁小玩具。 教学 准备 教师：条形磁铁、铁质小青蛙、玻璃杯、迷宫图片、支架、细线等； 学生：笔 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 教学提醒与备注 一、问题情境（5分钟） 1．情境引入 师：上节课我们玩了“小猴上山”的游戏，大家都玩得很开心，也能成功地指挥曲别针小猴子爬到山顶，它是利用磁铁隔着物体、隔着一段距离也能吸铁的原理设计的游戏。 2．问题与猜想 师：如果给大家一个铁质小青蛙、磁铁、玻璃杯、支架、迷宫图，你能设计出什么有趣的磁铁游戏呢？ 师：例如，铁质小青蛙、迷宫图、磁铁三样材料，可以怎么玩磁铁游戏？ 例如，铁质小青蛙、玻璃杯、磁铁三样材料，可以怎么玩磁铁游戏？ 例如，铁质小青蛙、支架、棉线、磁铁几样材料，可以怎么玩磁铁游戏？ 【设计意图】 这里的游戏设计，教师给学生搭设了台阶。给学生提供了具象的实物，让学生去设计游戏的玩法。学生会在“小猴上山”的游戏基础上设计“小青蛙走迷宫”、“小青蛙跳出玻璃杯”、“小青蛙空中跳舞”等游戏活动。教师要看学生的具体情况而定，也可以直接教给学生游戏的基本方法。 二、探究与结论（30分钟） 师：请每个小组领一套材料，设计有趣的磁铁游戏。 师：哪个小组介绍一下你们设计的磁铁游戏。 第一组：我们小组设计了“小青蛙走迷宫”的游戏。把小青蛙放在迷宫的最底下，你能用磁铁引导小青蛙走出迷宫吗？ 第二组：我们小组设计了“小青蛙逃出玻璃杯”的游戏。把小青蛙放到玻璃杯里面，你能用磁铁引导小青蛙逃离玻璃杯吗？不许把磁铁和手伸进杯子里哟！ 第三组：我们小组设计了“小青蛙跳舞”的游戏。把小青蛙用棉线挂在支架上，你能用磁铁指挥小青蛙跳舞吗？不许接触到它哟！ 师：同学们设计的磁铁游戏很有意思，我们每个人都要参与游戏，并把你的游戏完成情况填写在60页的反思与评价处。 【设计意图】 实验是基本的科学研究方法，提示学生准确记录实验现象，可以经过多次尝试后记录最一致的实验结果。 （教师也可以设置游戏专门区域，多组实验同开，学生完成一个游戏项目后到另一个游戏项目排队，操作完成后画出笑脸，完成评价） 三、反思与评价（5分钟） 师：同学们都完成了三个游戏，帮助铁青蛙走出迷宫、逃出玻璃杯、还在空中跳舞。同学们，如果铁青蛙变成纸青蛙，还能用磁铁完成这些游戏吗？ 生1：如果是纸青蛙就不能玩这个游戏了，因为磁铁只能吸引铁和镍的材料。 师：我们的游戏利用了磁铁吸铁的特点，还利用了磁铁的什么特点？ 生2：还利用了磁铁隔着物体能吸铁。 生3：还利用了磁铁隔着一段距离能吸铁。 【设计意图】 教师在关键处要点名科学研究方法的重要性，还要帮助学生学会反思与提升。 四、应用与迁移 师：磁铁真的很神奇，还有许多人利用磁铁的这些特点表演一些小魔术，让我们看看他们的表演。 表演1：蝴蝶飞 表演2：蜗牛过桥 表演3：无人 ... ...