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课件网) yùn shuǐ bǐ sài 册 次：一年级下册（大象版） 课 节： 第1单元第2课 运水比赛 回 顾 活 动 从下面的容器中，任选一个作为储水容器，使用自制小水车运水，3分钟运水最多者获胜。 cónɡ xià miàn de rónɡ qì zhōnɡ， rèn xuǎn yí ɡè zuò wéi chǔ shuǐ rónɡ qì， shǐ yònɡ zì zhì xiǎo shuǐ chē yùn shuǐ ， fēn zhōnɡ yùn shuǐ zuì duō zhě huò shènɡ。 猜 想 哪个组运的水更多？这些装水的容器有什么不同？ nǎ ge zǔ yùn de shuǐ gèng duō？ zhè xiē zhuàng shuǐ de róng qì you shén me bù tóng ？ 探 究 怎样比较不同形状容器中水的多少？ zěn yàng bǐ jiào bù tóng xíng zhuàng róng qì zhōng shuǐ de duō shǎo？ 看水位高度 kàn shuǐ wèi ɡāo dù 探 究 小组合作，利用漏斗，扶、倒组合。 xiǎo zǔ hé zuò， lì yònɡ lòu dǒu ， fú dào zǔ hé 。 避免倒洒，保持实验准确。 bì miǎn dào sǎ， bǎo chí shí yàn zhǔn què。 交 流 比较容器和水的形状，有什么发现？ bǐ jiào rónɡ qì hé shuǐ de xínɡ zhuànɡ，yǒu shén me fā xiàn？ 有固定形状 yǒu ɡù dìnɡ xínɡ zhuànɡ 无固定形状 wú ɡù dìnɡ xínɡ zhuànɡ 反思评价 说一说自己在比赛中的发现和收获，在正确选项前的方框里打“√”。 shuō yì shuō zì jǐ zài bǐ sài zhōnɡ de fā xiàn hé shōu huò， zài zhènɡ què xuǎn xiànɡ qián de fānɡ kuànɡ lǐ dǎ √ √ √ 应用迁移 用一个空饮料瓶怎样比较水的多少？ yònɡ yí ɡè kōnɡ yǐn liào pínɡ zěn yàng bǐ jiào shuǐ de duō shǎo？ 测量纸带 cè liánɡ zhǐ dài 应用迁移 分别将每人的水倒入空饮料瓶，用测量纸带测量水的高度并记录。 fēn bié jiānɡ měi rén de shuǐ dào rù kōnɡ yǐn liào pínɡ ， yònɡ cè liánɡ zhǐ dài cè liánɡ shuǐ de gāo dù bìnɡ jì lù 。 阅 读 河流 hé liú 瀑布 pù bù 水渠 shuǐ qú 泄洪 xiè hónɡ 你还在哪些地方见到过流动的水 nǐ hái zài nǎ xiē dì fānɡ jiàn dào ɡuò liú dònɡ de shuǐ？ 水会流动，水没有固定形状。 shuǐ huì liú dònɡ， shuǐ méi yǒu ɡù dìnɡ xínɡ zhuànɡ。 作 业 尝试使用测量纸带测量自己和同伴谁一天喝的水多。 cháng shì shǐ yòng cè liánɡ zhǐ dài cè liánɡ zì jǐ hé tónɡ bàn shuí yì tiān hē de shuǐ duō。 谢谢2.运水比赛 【课标要求】 内容要求：1.2低(4)观察并描述水的颜色、状态、气味等特征。 科学观念目标：观察并描述水的形状、状态。 科学思维目标：初步分清观点与事实，根据问题提出假设，具有提供证据的意识。 探究实践目标：具有简单交流、反思评价探究过程和结果的意识。 态度责任目标：愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 【教学分析】 本课主要由“问题与猜想--探究与结论--反思与评价--应用与迁移”四个教学活动构成。核心活动主要是观察比较不同形状容器内水的多少，在比较的过程中感受到水的形状、状态等特征。本课先以运水比赛作为课堂导入激发学生学习兴趣，在组织学生进行运水比赛中提出研究问题--谁运的水多？进而探究如何比较不同容器中水的多少。通过将不同容器中的水倒入相同的瓶子中进行比较，学生发现水会流动、水没有固定的形状。探究过程中学生依据活动记录进行反思评价习得新知。最后，提出如何用一个瓶子比较水的多少，启发学生思维创造；在制作测量纸带比 ... ...
