4.1认识20~99和简单加减法的计算（课件）(共47张PPT)2024-2025学年度苏教版数学一年级下册

(课件网) 苏教版数学一年级（下） 四 认识20~99 第1课时 认识20~99和简单加减法的计算（1） 学习目标 1.能认、读、写 20~99 各数，理解各数的意义与组成，掌握 100 以内数的顺序。 2.掌握一个一个、两个两个、五个五个、十个十个地正着数和倒着数的方法，会比较100以内数的大小，形成初步的数感和符号意识。 【重点】 能认、读、写 20~99 各数，理解各数的意义与组成，掌握 100 以内数的顺序。 【难点】 掌握数数的方法，会比较100以内数的大小。 新知探究 两排合唱的一共19人,加上领唱的1人，是二十人。 （1）唱歌的同学有多少人？ 先用 摆一摆，再数一数。 19添上1是（ ）个十, （ ）个十是二十。 2 2 你能在计数器拨一拨，说一说吗？ 十位 个位 十位上拨1颗珠子，个位上拨9个珠子，表示19。 1 9 十位 个位 加上1人，就在个位上添上1颗珠子。 十位 个位 2 0 十位 个位 把个位上的10颗珠子拨去，在十位上拨1颗珠子，即个位满十向十位进1。 十位上有2颗珠子，即2个十，是20。 1个十和1个十合起来是2个十，即20，用算式表示为20=10+10。 十位 个位 1个十和9个一合起来是19，用算式表示为19=10+9。 写作：1 9 十位 个位 读作：十 九 写作：2 0 读作：二 十 （2）舞台上一共有多少人？ 用 摆一摆。 唱歌的20人，加上1位老师，是二十一人。 （2）舞台上一共有多少人？ 十位 个位 用计数器拨一拨。 2个十和1个一合起来是21，用算式表示为21=20+1。 写作：2 1 读作：二十一 十位 个位 写作：2 2 读作：二十二 十位 个位 写作：2 3 读作：二十三 十位 个位 写作：2 9 读作：二十九 …… 22 = 20 + 2 23 = 20 + 3 29 = 20 + 9 从21开始一个一个地数，依次是21，22，…，29。 2个十和几个一合起来是二十几。 观察21~29这些数，你发现了什么？ 接着往下数，你发现了什么？ 从31开始一个一个地数，依次是31，32，…，39； 从41开始一个一个地数，依次是41，42，…，49…… 几个十和几个一合起来是几十几。 29添上1是多少？ 3个十合起来是30。 十位 个位 3 0 写作： 在十位上写3。 在计数器的十位上拨3颗珠子表示3个十。 个位上1颗珠子也没有，写0占位。 读作： 十位上的3读作三十，个位上的0不读。 三十 29添上1是30。 根据29添上1是30，可以进一步推知39添上1是 ， 40 49添上1是 ， 50 59添上1是 ， 60 69添上1是 ， 70 79添上1是 ， 80 89添上1是 ， 90 数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多1个十的整十数。 从30开始，十个十个地数，数到90，你能发现什么？ 30 40 50 60 70 80 90 从30开始，十个十个地数到90，个位上的数字不变，十位上的数字依次加1。 从90开始，一个一个地数到99，你能发现什么？ 从90开始，一个一个地数到99，十位上的数字不变，个位上的数字依次加1。 90 91 93 94 92 95 96 97 98 99 先填一填，再说说可以怎样比较大小。 十位 个位 十位 个位 十位 个位 十位 个位 （ ） ( ) （ ） ( ) 5 7 4 5 6 3 4 4 5个十 6个十 5个十小于6个十，所以57＜63。 5个一 4个一 十位上的数相同，此时个位上的5个一大于4个一，所以45＞44。 也可以根据数的顺序比较。 40 50 60 44 45 57 63 越往后，数越大。 十位 个位 十位 个位 十位 个位 十位 个位 （ ） ( ) （ ） ( ) 5 7 4 5 6 3 4 4 63在57的后面，所以57＜63。45在44的后面，所以45＞44。 先填一填，再说说可以怎样比较大小。 1.小组合作，在计数器上一边拨珠，一边数数。 （1）从50起，五个五个地数到85。 十位 个位 5 0 5 5 6 0 6 5 7 0 7 5 8 0 8 5 课堂练习 （2）从52起，两个两个地数到70。 十位 个位 5 2 5 4 5 6 5 8 6 0 6 2 6 4 6 6 6 8 7 0 1.小组合作，在计数器上一边拨珠，一边数数。 （3）从99 ... ...