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课件网) 苏教版数学一年级（下） 50有多大 学习目标 1.在抓抓数数、做做比比中，感受不同场景中50的多少，能根据物体的大小特点估计物体的数量。 2.经过主动思考，合作交流，进一步发展数感和量感。 3.在实践活动中，能对活动过程中的表现进行简单的反思与评价，进一步体会数学与生活的联系，增强从数学的角度观察周围事物的意识。 课堂导入 我们已经认识50，你知道50有大吗？ …… 新知探究 抓抓数数 50粒有几把？ 抓出50粒花生米，要抓几把？先估一估，再抓一抓、数一数 50粒花生米估计要抓几把？ 你抓了几把？结果和50粒相差多少？ 估计要抓3把。 我抓了2把，结果抓了48粒，少2粒。 我抓了3把，结果抓了多抓了3粒。 结果和估计的一样吗？ 有的结果和估计的一样，有的结果和估计的不一样。 抓出50粒蚕豆，估计要抓几把？怎样才能抓得准一些？ 50粒有几把？ 50粒蚕豆估计要抓几把？ 估计要抓4把。 先想想自己一把花生米抓了多少粒,蚕豆比花生米大,一把蚕豆的粒数就会少一些,所以抓的把数要多一些。 抓出50粒蚕豆，估计要抓几把？怎样才能抓得准一些？ 怎样才能抓得准一些？ 先抓出一把，数出一把有多少粒，再根据一把抓的粒数估一估。 抓出50粒玉米需要抓几把？ 估计要抓2把。 抓出50粒蚕豆，估计要抓几把？怎样才能抓得准一些？ 和抓花生米、蚕豆相比，你又能想到什么 玉米比花生米、蚕豆小,所以抓相同的粒数,抓的把数比抓花生米、蚕豆的少。 抓出50粒蚕豆，估计要抓几把？怎样才能抓得准一些？ 发现:同一只手去抓同样数量的不同物体,物体越大,每把抓的数量就越少,抓的把数就越多。 比一比，看谁抓得准！ 互相说一说,谁抓得准一些 你是怎样想、怎样抓的 比一比，看谁抓得准！ 小亮一共抓了33粒,小强一共抓了36粒,36更接近50,所以小强抓得准一些。 小丽一共抓了47粒,小英一共抓了52粒,52离50更近,所以小英抓得准一些。 你是怎样想、怎样抓的？ 按估计的把数抓一抓,数一数抓的粒数。 根据一把抓的粒数,估一估大约需要抓几把。 抓一把某种物体,数一数有几粒。 比较抓花生米、抓蚕豆、抓玉米的过程，你有哪些收获与体会？ 都抓50粒，抓的东西越小，抓的把数就越少。 都抓50粒，不同的人，抓的把数可能不同。 知道自己一把能抓多少，就能估得准一些。 做做比比 哪箱水果大约有50个？ 你是怎样估的？ 西瓜比较大，容易看出总数比50少。 先看看10个苹果大约有多少，再估估总数有没有50。 小番茄比苹果小一些,可以根据前面估计的苹果的个数,来估计小番茄的个数。 先看看10个小番茄大约有多少，再估估总数有没有50。 50个 能摞多高？先估一估，再摞一摞。 我们摞了12个。 我们摞了9个。 先摞10个 ，观察有多高，再估一估50个 能摞多高。 50个 能摞多高？先估一估，再摞一摞。 50个 能全部摞起来吗？ 我们摞了12个。 我们摞了9个。 根据实际操作可知,摞十几个 已经很高了,50个 太多了,很难摞起来。 50个 能摞多高？先估一估，再摞一摞。 50个 能全部摞起来吗？ 我们摞了12个。 我们摞了9个。 根据实际操作可知,摞十几个 已经很高了,50个 太多了,很难摞起来。 50个 能摞多高？先估一估，再摞一摞。 比画一下50个这样的 摞在一起有多高？ 我们摞了12个。 我们摞了9个。 50个这样的 摞在一起应该和教室的门差不多高。 50杯水能装满一个塑料桶吗？你打算怎样做？ 可以小组分工合作来完成，如一人倒水，一人数数，一人记录。 要准备一个塑料桶和一个杯子。 先估一估，再倒一倒、数一数。 根据记录的结果，要把桶装满，大约需要多少杯？估计得怎么样？ 已经18杯了。 倒入18杯水后,桶里有将近一小半的水;继续往桶里倒水,把桶装满,大约需要50杯,估计得正确。 50个同学排队做操，教室 ... ...
