Unit 2 Wash, brush, clean! (Show and say. Make a poster.)教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 课题 Unit 2 Wash, brush, clean! Show and say. Make a poster: “I am clean!” 教学目标 1．能够在接龙游戏中用“I wash my face.”“I brush my teeth.”等句子描述个人卫生习惯。 2．能够在教师或同伴的帮助下，制作个人卫生习惯海报，并用“I wash my face.”“I brush my teeth.”等句子进行简单介绍。 教学内容 教学重点 学习运用 “I wash my face.”“I brush my teeth.”等句子描述个人卫生习惯，制作个人卫生习惯的海报并进行简单介绍。 教学过程 教学项目 主要师生活动 综合 语言 运用 活动 1．利用开篇页歌曲导入综合语言运用活动 (1) Listen and sing. 教师播放开篇页“Listen and sing.” 歌曲的动画，带领学生边跟唱边做动作。 (2) Show and say. 教师利用课件呈现“Show and say.”的海报，鼓励学生用“I wash ... I brush ...”描述海报上的卫生习惯，然后教师利用课件呈现海报主题“I am clean!”。 (3) Listen and imitate. 学生了解接龙游戏的规则，然后利用课件模仿跟读句子。教师提示学生注意语音语调，适时评价指导。 2. 分组操练，完成接龙游戏 Play a game. 第一名学生描述自己的一个卫生行为，如：“I wash my face.”，同时可做洗脸的动作；第二名学生先重复听到的句子，再描述自己的一个卫生行为，如：“I wash my face. I wash my hands.”，以此类推进行操练。教师请几组学生进行展示，并引导学生进行评价。对于学有余力的学生，教师还可以请他们适当拓展，加入其他表达，如：wash my hair。 项目 活动 1．了解并准备海报内容 (1) Look and say. 教师利用课件呈现一张完整的个人卫生习惯海报，请学生观察海报上的具体内容并思考“What’s on the poster ”，允许学生适当使用中文回答。教师引导学生了解海报通常包含标题、文字、插图三部分。 (2) Think and say. 教师明确本部分需要制作的海报标题和内容，然后带领学生阅读李东、陈杰和John交流的文字，引导学生思考自己有哪些个人卫生习惯。教师和一名学生一起示范讨论过程，然后学生结对交流。 2．制作个人卫生习惯海报 Make a poster: “I am clean!” Step 1 Talk about how you keep clean. 教师再次提出单元问题“How do we keep clean ”，明确海报主题“I am clean!”，引导学生讨论自己的卫生习惯。 Step 2 Find some stickers to make a poster. 教师指导学生从附页部分找出卫生习惯贴纸并贴在海报相应的位置上。学有余力的学生可以通过绘画补充其他的卫生习惯，如：“I wash my hair. I wash my feet.”。教师示范如何使用安全剪刀，提醒学生在海报上写上自己的姓名。 Step 3 Share your poster. 学生完成海报后，分小组进行交流展示。教师指导学生对各组的海报进行评价，然后选出优秀作品在全班进行展示。 3．Let’s assess. 师生一起从海报结构、图文匹配度、设计创意等方面给出评价与反馈。 吟唱开篇页歌谣，巩固新学句型 Listen and chant. 教师播放开篇页“Listen and chant.” 歌谣的动画，学生模仿吟唱，巩固所学词汇与句型。 Let’s summarize. 教师带领学生总结：“I wash my face. I wash my hands. I brush my teeth. I am clean.”，同时帮助学生理解养成良好个人卫生习惯的重要性。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...