用字母表示数 ———单元总结课 【学习目标】 经历知识梳理的过程，能够自主梳理本单元的知识，完善单元学习路径图，能说明白本单元的知识及相互联系。 在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳，总结解题思路，能正确熟练地运用所学的知识解决生活中的实际问题,并能说出解决问题的依据。 【评价任务】 1.设计、展示自己的知识树。（检测目标1） 2.完成评价样题：课本堂相关题目，说出思考过程。（检测目标2） 【学习过程】 学习活动一：创设情境，回顾梳理 一、创设情境,明确目标 同学们，这一单元我们学习了“用字母表示数”，你都学会了吗？这节课我们一起回顾一下吧！ 二、知识回顾，形成网络 三、综合运用拓展提高 1．基础练习 山亭某超市进行商品大促销,下面是张亮挑选的商品。 商品 数量(千克) 单价(元) 果冻 x 6 糖 y 12 (1)用式子表示张亮一共花了多少钱。 (2)如果付给售货员200元钱,应找回多少钱 (3)当x=5,y=8时,应找回多少钱 2.从一个长a厘米,宽b厘米的长方形中,剪去一个最大的正方形(a>b)(如下图)。 用含有字母的式子表示阴影部分的面积。 (2)当a=10,b=6时,阴影部分的面积是多少 3解决问题 学后反思：说一说：本单元我收获了什么？(
课件网) 梳理总结提高认识 分层练习 巩固提高 回顾问题 再现新知 单元整理课 复习目标 （1）进一步理解掌握用含有字母的式子来表示数量关系，会求含有字母的式子的值。 （2）通过练习，进一步理解用字母表示数的意义，感受用字母表示数的优越性。 复习指导 请同学们认真快速浏览第二单元（第12—13页）的内容，重点看方框和彩色部分的内容。思考： （1）怎样用含有字母的式子表示数量？例如，比x的2倍少8的数？ （2）怎样用字母表示数量关系？例如，知道某一物体运动的速度和时间，求物体运动路程的公式？ （3）怎样用字母表示计算公式？例如，正方形周长、面积的计算公式？ （4）怎样根据字母所取得值，求含有字母的式子的值？ （4分钟后比一比谁整理得好） 回顾整理（一） 1.在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。 X×2－8可以写成2 X－8 a×b可以写成ab 回顾整理（二） 2.用字母表示数量关系 （1）通常用s表示路程，v表示速度，t表示时间。 s=vt v=s÷t t=s÷v （2）通常用C表示总价，a表示单价，x表示数量， C＝ax a＝C÷x x＝C÷a 回顾整理（三） 3．用字母表示计算公式： 用S表示面积，C表示周长，a表示长（或边长），b表示宽。 长方形：S=ab C=2(a+b) 正方形：S=a C=4a 回顾整理（四） 4.根据字母所取的值，求含有字母式子的值 步骤：（1）写“当字母= 时” （2）写出含有字母的式子 （3）代入数 （4）计算求值 （5）算出结果，注意不写单位名称 （6）写完整答语 基本练习，巩固新知 基本练习，巩固新知 2.课本第14页自主练习第5题 ab 15 基本练习，巩固新知 3.课本第14页自主练习第8题。 60x X÷6 180÷b Vt 综合练习，应用新知 1、 拓展练习，发展新知 课本第14页自主练习第9题。 四、回顾反思 ... ...
