课题：木头 课型：常态课 授课人： 时间： 课时：1课时 班级： 【教学目标】 1.科学知识目标：学生能够识别常见的木头，描述木头的颜色、纹理、硬度、气味等特征；了解木头具有浮水性、易燃性等特性；知道木头在生活中的广泛用途。2.科学探究目标：通过观察、实验、比较等方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力；学会运用简单的工具和材料进行实验探究。3.科学态度目标：激发学生对木头探究的兴趣，培养学生认真观察、积极思考、勇于实践的科学态度；在小组合作中，学会相互协作、交流与分享。4.科学、技术、社会与环境目标：认识到木头是一种重要的天然材料，了解人类对木头的利用与环境保护的关系，增强学生的环保意识。 【教材分析】《木头》是青岛版六三制科学一年级下册第一单元“常见的材料”的第二课。在第一课认识石头的基础上，进一步引导学生认识另一种常见材料———木头。教材通过引导学生观察木头的外观特征，进行沉浮、燃烧等实验探究木头的特性，以及了解木头在生活中的应用，让学生逐步建立对材料的认识体系。教材内容贴近学生生活实际，注重学生的亲身体验和探究过程，有利于培养学生的科学素养和实践能力。 【教学重、难点】1.教学重点：观察和描述木头的特征，探究木头的特性，了解木头在生活中的用途。2.教学难点：通过实验探究，理解木头的特性，并能将其与生活实际相联系；培养学生在探究过程中的观察、分析和归纳能力。 【教学方法】1.讲授法：讲解木头的相关知识，引导学生理解重点概念和实验方法。2.观察法：让学生观察木头的外观、实验现象等，培养观察能力。3.实验法：组织学生进行实验，探究木头的特性，增强学生的实践能力。4.讨论法：引导学生在小组内或全班进行讨论，促进学生之间的思维碰撞和交流。 【教学准备】1.各种不同种类的木头（如松木、杨木、桃木等），包括木块、木板、木片等。2.水槽、水、火柴、镊子、放大镜、砂纸等实验材料和工具。3.相关的图片、视频资料，多媒体设备。 【教学案设计】 教学内容 教师活动及对教学内容的设计与安排 学生活动 设计意图 一、导入用时3分钟 同学们，在上课之前呀，老师先给大家带来了一些小礼物，不过现在它们被藏起来了，老师给大家一些小提示，大家来猜猜看是什么。这些礼物呀，它们都有一个共同点，那就是它们都是用同一种材料做成的。这种材料呢，是从大树身上来的，我们生活中很多东西都是用它做的，比如我们坐的椅子、用的筷子。现在开动你们聪明的小脑袋，猜猜这是什么材料呢？对啦，就是木头！那今天这节课，老师就和大家一起深入地了解一下木头这种神奇的材料。（ 板书课题：木头） 通过猜礼物的方式导入，激发学生的好奇心和兴趣，引发学生的思考和讨论。从学生熟悉的生活物品出发，引出本节课的主题———木头，让学生感受到科学与生活的紧密联系，顺利进入学习状态。 二、探究新知用时25分钟 1.观察木头的外观特征（8分钟）老师现在给每个小组都发了一些不同的木头，大家仔细观察一下，看看这些木头都长什么样子。可以先看看它们的颜色，是黄色的、棕色的，还是其他颜色呢？再看看木头上面有没有什么特别的纹路，像不像我们平时看到的什么东西？然后用手摸一摸，感受一下木头是光滑的还是粗糙的，是硬的还是软的。最后，凑近闻一闻，看看木头有没有什么特别的气味。观察完之后，和小组里的小伙伴说一说你的发现。好了，老师看到大家讨论得都很激烈，哪个小组先来和大家分享一下你们的观察结果呀？（请2-3个小组代表发言，教师对学生的发言进行肯定和补充）同学们观察得都很仔细，那为了让我们更清楚地记录这些发现，老师给大家准备了学习记录单，大家可以把观察到的颜色、纹理、手感、气味等用简单的词语或者图画记 ... ...
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