教科版（2017秋）六年级下册1.4《设计塔台模型》课件（39张PPT）+教案+学习任务单+课后练习+素材

(课件网) （教科版）六年级 下 第一单元 1.4《设计塔台模型》 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 科学观念 1.知道工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。 2.知道工程设计中蕴含着一定的科学知识。 科学思维 1.能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。 2.能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。 3.能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。 4.能反思自己的设计，不断改进。 探究实践 1.对工程设计抱有极强的兴趣。 2.愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。 3.具有反思意识，能听取同学的意见并不断改进自己的设计。 态度责任 感受到科学知识对设计好塔台的重要作用。 明确一个要解决的问题 在限制条件下进行设计 制作一个模型（画或写解决方案） 测试这个模型，评估并改进 实施建设 聚焦 新课导入 观察塔台和设计模型。 在工程中设计模型有什么作用和意义？ 新课导入 建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。 新课导入 设计 制作 测试 评估 改进 我们也要像工程师一样，做一名小小工程师，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型，经历建造塔台的过程。 新课导入 阅读教科书，一起来看看学校对建造塔台有什么要求。 明确任务 新课讲解 要求。 1 以小组为单位，用材料制作一个高60厘米的塔台(底部不得粘在桌面上)。要求进行图形和文字的设计，使用所给的材料，塔台必须保证站立且能承受一定的重量和风力，并具有一定的抗震能力，还要尽量节省材料。看一看哪组设计的作品能达到稳固、美观、价廉的平衡。 任务 新课讲解 1.塔台高度60厘米; 2.底部不得粘在桌上; 3.具有抗风抗震能力; 4.坚固并有承重能力; 5.节省材料； 6.稳固、美观、价廉的平衡。 工程要求的关键点： 新课讲解 设计图纸清楚明了，有条理，表达方式全面，有文字、图画、数字、标记等。 小组分工明确、系统，有序开展设计活动。 设计图纸和设计活动的要求： 新课讲解 思考：我们面临的工程任务的要求，哪些是必须达到的？哪些是重点考虑的？ （1）塔高、稳固、能承重是基础要求； （2）有抗风、抗震能力是关键要求重点考虑； （3）成本、美观、设计图、分工等是均衡整合考虑完成的要求。 工程设计活动的三个层次 新课讲解 70根20厘米长的吸管 剪刀（1或2把） 胶带 尺子（1或2把） 使用吸管作为主要材料决定着设计模型的形式与样式。 选择胶带决定了模型拼接方式。 剪刀和尺子是制作模型时会用到的工具。尺子的主要作用在于测量、估算、计算塔高是否达标。 材料(每组)。 2 新课讲解 塔台模型制作评价表 项目 1分 2分 3分 设计图及文字说明 缺少文字和图画设计 设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等 合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍 分工合作 分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么 有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员 有明确的分工且贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务，有组织地执行 塔高 没有达到60厘米的高度 基本接近60厘米的高度 达到60厘米的高度 顶端承重 顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小 顶端承重为所有小组的中等水平 顶端承重为所有小组中的最大 抗风能力 能抵御1级（小风量）风吹 能抵御2级（中等风量）风吹 能抵御3级（大风量）风吹 抗震能力 能抵御1级（轻微）震动 能抵御2级（较强）震动 ... ...