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课件网) 第1课时 古人计数（一） 一 20以内数与加法 复习导入 同学们，我们都学习了哪些数？按顺序数一数吧！ 苹果的数量超过了10个，我们只认识10以内的数是不够的，生活中肯定会遇到比10更大的数。 今天就让我们一起来认识20以内的数吧。 探究点 11~20各数的认识 探究新知 古时候，人们还不会今天的计数方法，牧羊人并不知道他养了多少只羊，牧羊人是这样记录他的羊群数量的： 牧羊人坐在羊圈门口，每出去1只羊，牧羊人就在地上摆1个石子。 探究新知 请同学们认真观察，数一数一共有多少只羊。你会数吗？ 用1根 代表1只 ，摆一摆，数一数。 探究新知 用1根 代表1只 ，摆一摆，数一数。 为了方便大家记录，这些羊都关在羊圈里，老师放1只羊，你们就摆1根小棒。 探究新知 比10多1的数是几？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 用1根 代表1只 ，摆一摆，数一数。 如何用小棒代表羊计数呢？ 一一对应 探究新知 捆一捆，认一认。 10个一 1个十 1捆加1根小棒，即1个十，1个一，是11。 捆成一捆 比10多1的数是几？ 探究新知 捆一捆，认一认。 同学们，你们能用小棒摆出19吗？说一说，你是怎么摆的？ 1个十 9个一 和 是19 19加1是多少，为什么？ 9加1是10。 2个十，是20。 1个十 9个一 1个一 探究新知 古人这样表示11，你能看懂吗？你也试着表示一下。 看到大石头，我想到了1捆小棒，是1个十。 看到小石头，我想到了1根小棒，是1个一。 合起来是11。 1个十 3个一 我用1个大圈表示1个十， 用3个小圈表示3个一。 合起来是13。 是13 当堂练习 小试牛刀 1.看图写数。 15 12 当堂练习 小试牛刀 2.填一填。 由1个十和6个一组成的数是（ ）。 17里面有（ ）个十，（ ）个一。 13是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 16 1 7 1 3 当堂练习 源于教材第3页“练一练” 1.圈一圈，数一数。 10，11，12。 10，11，12，13。 10，11，12，13，14，15，16，17。 当堂练习 源于教材第3页“练一练” 14 18 16 2.数一数，说一说。 当堂练习 源于教材第3页“练一练” 3.照样子，画一画。 课堂总结 1.当物体的数量比10多一些，10就不够用了,这时我们可以用11，12，13，…，20各数来表示,它们都是两位数。 2.数数时，一个一个地数,10个一就是1个十；十几是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。
