Unit2单元备课 年级__六年级____ 学科__英语__ 单元名 称 Unit2 Happy Birthday! 教 材 分 析 单元主题“人与自我”范畴，涉及“理性消费”以及“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系与人际交往”和 “世界国家的庆祝活动”。 本单元围绕 “庆祝生日” 这一主题展开。该主题与课标要求的“人与自我”主题中的 “丰富的生活、自我认识、理性消费” 子主题以及 “人与社会” 主题中的 “人际交往”子主题密切相关。 在学习本单元的过程中,学生将和同学、朋友交流与生日有关的话题,彼此询问对方的年龄和生日日期,讨论自己过生日进行的活动,以增进对彼此的了解,加强与家人、朋友的情感纽带。还能够了解世界不同地区人们庆祝生日的方式,深入探究过生日的意义,了解更多有意义的庆祝生日的方式。 教 学目 标 Language Abilities (语言能力) 掌握重点单词、短语:如celebrate,surprise,price,for example,make a wish等；句型—How old are you？—I'm... When is your birthday？—It's on...等 2.能够准确读写12个月份的英文词汇和1—31的序数词；了解美式英语和英式英语日期表达的差异； 3.掌握8个辅音，正确使用升降调。 Learning Abilities (学习能力) 学会运用多种学习策略，如记忆月份和日期的英文表达。通过小组合作和自主探究，提高自主学习和合作学习能力。 Thinking Qualities (思维品质) 通过比较不同文化的生日庆祝方式，培养学生的分析和比较能力。在讨论生日相关问题时，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。 Cultural Awareness (文化意识) 了解中西方在生日庆祝方式、日期表达上的文化差异。培养对不同文化的尊重和包容态度。 教 学 重点 掌握与生日庆祝相关的词汇和句型。能够按照思维导图的结构，完整地描述生日庆祝的过程。 教学难点 如何引导学生用英语准确地表达自己的感受（how I feel）。帮助学生在实际情境中灵活运用所学知识。 教学方法 任务型语言教学 情境教学法 合作学习 多媒体辅助教学 学生情况分析 教学内容围绕描述生日、购物、庆典活动展开，话题贴近学生生活和兴趣。经过小学阶段的英语学习，学生已经掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识。学生已经具备了一定的听说读写基础，在过去的学习中学生已经学过基数词，为序数词的学习打下了基础；学生也在之前的单元中零零散散的学过-’s的名词所有格；本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。 单元学科知识体系构建 1 1.掌握重点单词、短语:如celebrate,surprise,price,for example,make a wish等； 句型:①—How old are you？—I'm... ②—When is your birthday？—It's on...等 2.能够准确读写12个月份的英文词汇和1—31的序数词；了解美式英语和英式英语日期表达的差异； 3.掌握8个辅音，正确使用升降调。 课时分配 The First Period: Section A(1a-2) The Second Period: Section A(2a-Grammar Focus） The Third Period: Section B（1a-Reflecting） 课 题 Unit2 Happy Birthday! Section A（1a-2） 时间 课型 主备人 使用人 教学目标 语言能力：1. 掌握以下重点单词及短语：celebrate, surprise,sale,total等；句型：When's your birthday？It's on...How old are you I'm ... years old.等 学习能力：通过比较不同文化的生日庆祝方式，培养学生的分析和比较能力。在讨论生日相关问题时，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。 文化意识：了解中西方在生日庆祝方式、日期表达上的文化差异。培养对不同文化的尊重和包容态度。 思维品质：通过比较不同文化的生日庆祝方式，培养学生的分析和比较能力。在讨论生日相 ... ...
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