6.《给植物分类》（教案+课件10张PPT）2024-2025学年青岛版六年级科学下册

(课件网) 《生物与环境》－ 给植物分类 六年级下册 第二单元 2025春新版 青岛版《科学》 1、校园中有哪些植物呢？ 2、除了校园里的植物，我们的周围也有许多植物，你们见过哪些植物呢？ 3、如果我们要科学的认识植物，就要了解它们的结构特征，并根据一定的标准给它们分类。你知道给植物分类的方法吗？ 活动准备 认识这些植物吗？它们生长在哪里？有什么特点？ 活动过程 花生：生活在陆地上，有根茎叶，开花结果，有果皮和种子，有子叶2片。 松树：生活在陆地上，有根茎叶，开花，有种子，无果皮。 小麦：生活在陆地上，有根茎叶，开花结果，有果皮和种子，有子叶1片。 肾 厥：生活在阴暗潮湿的地方，有根茎叶，不开花，没有果皮和种子。 葫芦解： 生活在潮湿的地方，无根，有茎叶，不开花，没有果皮和种子。 海带：生活在 水中，没有根茎叶，不开花，没有果皮和种子。 活动过程 根据自己确定的标准给以上植物分类 不同的分类标准，有不同的分类结果 按生活环境分 水生 陆生 按植株高度分 乔木 灌木 按叶子颜色分 绿色植物 非绿色植物 按叶子形状分 针叶植物 掌叶植物 多肉质植物 按生长时间分 一年生 多年生 按茎的结构分 木本植物 草本植物 禾本植物 按根的形状分 直根植物 须根植物 按应用价值分 经济作物 粮食作物 观赏植物 活动过程 科学家是如何进行分类的 将特征不同的植物用一分为二的方法逐步对比排列，就是在进行二歧分类 活动过程 用二歧分类的方法给常见的植物分类 桃树 西瓜 凤仙花 活动过程 用二歧分类的方法给常见的植物分类 植物 直立茎 匍匐茎 木本茎 草本茎 桃树 凤仙花 西瓜 活动过程 植物能用二歧法分类，动物能用二歧法分类吗？ 活动过程 用二歧分类的方法给校园里的植物分类。 拓展活动青岛版 六年级下册 《生物与环境》单元 6.给植物分类 教学设计 单元 《生物与环境》 课题 6.给植物分类 课时 1 核心 概念 5.生命系统的构成层次。 学习内容及要求 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。 5～6年级②根据某些特征，对植物进行分类。 教学目标 科学观念：知道常用的给植物分类的方法是二歧分类法。 科学思维：能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述研究结果，能用二歧分类的方法对植物进行简单分类。 探究实践：在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 态度责任：自觉采取行动，爱护植物，保护环境。 教学 重点 知道常用的给植物分类的方法是二歧分类法。 教学 难点 基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息, 表述探究结果，能用二歧分类的方法对植物进行简单分类。 教学 准备 教师：1.课件优化 2.学生实验材料一套。 学生：常见植物图片。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 一、引入课题 [PPT 2 出示]教师引导学生列举校园里的植物。 教师提问：除了校园里的植物，我们的周围也有许多植物，你们见过哪些植 物呢？如果我们要科学的认识植物，就要了解它们的结构特征，并根据一定的标准给它们分类。你知道给植物分类的方法吗 ？ 本节课我们就来认识如何给植物分类。（板书课题） 二、活动过程 （一）观察花生、葫芦辞、海带、松树、肾蕨、小麦6种植物，分析它们的特征 [PPT 3 出示]教师出示花生、葫芦藓、海带、松树、肾藏、小麦6种植物的图片，提出要求：你们都认识这些植物吗？它们生长在哪里？有什么特点？ 学生观察、讨论、交流、汇报。 教师适时从生长在哪里、有没有根茎叶、是 否开有没有种子、有没有果实、子叶有几片等方面引导。 学生再次观察， 小组讨论、交流、汇报。 [PPT 4出示]教师小结并课件出示6种植物灯特征 ... ...