9.《煤 石油 天然气》（教案+课件16张PPT）2024-2025学年青岛版六年级科学下册

(课件网) 《地球资源》－ 煤 石油 天然气 六年级下册 第三单元 2025春新版 青岛版《科学》 导入新课 煤被称为“工业的粮食” 石油被称为“工业的血液” 导入新课 天然气的用途十分广泛 导入新课 活动过程 活动一：煤、石油、天然气有哪些主要用途？ 煤 石油 活动过程 活动一：煤、石油、天然气有哪些主要用途？ 天然气 活动过程 活动一：煤、石油、天然气有哪些主要用途？ 活动过程 煤、石油和天然气是重要的资源。 活动过程 活动二：煤、石油、天然气蕴含的能量来自哪里？ 远古时代，地球上气候温暖潮湿，植物生长茂盛。由于地质变化，湖泊、海边有大量的植物堆积并被沉积的泥沙覆盖。时间久了，泥沙越积越厚，植物越埋越深。这些植物在地下与空气隔绝，同时受到高温和高压的作用，经过几百万年，变成了煤。 活动过程 活动二：煤、石油、天然气蕴含的能量来自哪里？ 活动过程 活动过程 1.煤、石油、天然气是由什么形成的？ 2.动植物的能量来自哪里？ 活动二：煤、石油、天然气蕴含的能量来自哪里？ 活动过程 活动二：煤、石油、天然气蕴含的能量来自哪里？ 活动过程 活动二：煤、石油、天然气蕴含的能量来自哪里？ 煤、石油、天然气是经过复杂、漫长的过程形成的。它们的形成与太阳能有关。 活动过程 活动三：如何合理利用煤、石油和天然气。 拓展活动 收集家庭节能小妙招。青岛版 六年级下册 《地球资源》单元 9.煤 石油 天然气 教学设计 单元 《地球资源》 课题 9.煤 石油 天然气 课时 1 核心 概念 11.人类活动与环境 学习内容及要求 11.1自然资源 5-6年级：②知道资源可分为可再生资源和不可再生资源。 教学目标 科学观念：知道煤、石油和天然气是重要资源，也是目前人类利用规模最大的能源，知道它们的形成与太阳能有关。 科学思维：能用科学语言、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。 探究实践：能基于所学知识，针对煤、石油和天然气提出可探究的科学问题，能通过观察、查阅资料、调查等方式获取煤、石油和天然气的用途及形成等信息。 态度责任：树立节约能源的意识，提出自己力所能及的节约能源的举措。 教学 重点 能通过观察、查阅资料、调查等方式获取煤、石油、天然气的用途及形成等信息。 教学 难点 资料的整理、关键信息的提取。 教学 准备 教师：课件优化。 学生：查阅资料、记录表。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 一、引导课题，初步认识煤石油天然气。（预设5分钟） [PPT 3-5 出示]煤、石油、天然气在日常生活中的应用图片，导入新课。 教师引导学生小结：煤被称为“工业的粮食”，石油被称为“工业的血液”，天然气用途十分广泛，它们都与我们的生活密切相关，这节课我们就一起来了解煤 石油 天然气。 二、活动过程，探究煤石油天然气的用途及能量来源。（预设28分钟） 1. [PPT 6 出示] 煤、石油、天然气有哪些主要用途？ 提问：煤、石油、天然气有哪些主要用途呢？ 引导学生交流。 图片总结：煤可以用来发电、生产水泥、作家用燃料、供暖、冶金；石油可以做通用燃料、合成橡胶、硬化路面、制造塑料、制造化纤等。 [PPT 7 出示] 天然气的用途 图片总结：天然气可以用来做汽车燃料、制造化肥、做家用燃气、进行工业切割等。 [PPT 8 出示]煤、石油、天然气的用途记录表，师生总结。 [PPT 9 出示]师生总结：煤、石油、天然气是重要的资源。 2.[PPT 10 出示]煤、石油、天然气蕴含的能量来自哪里？ 提问：煤、石油和天然气蕴含的能量来自哪里？ 引导学生交流、汇报。 资料总结：远古时代，地球上气候温暖潮湿，植物生长茂盛。由于地质变化，湖泊、海边有大量的植物堆积并被沉积的泥沙覆盖。时间久了 ... ...