第三节 美洲 第1课时 【素养目标】 1.简述美洲的地理位置,了解北美洲、南美洲的范围,了解巴拿马运河等重要地理界线的作用。 2.了解美洲的居民、人种、通用语言和经济发展状况。 3.知道“新大陆”的含义及其地理位置,了解拉丁美洲的范围。 【重点】 能够说出美洲的地理位置以及南、北美洲的范围。 【难点】 了解美洲经济发展不平衡的状况。 【自主预习】 位置与范围 1.美洲绝大部分位于 (东/西)半球,西濒太平洋,东临 洋,北接北冰洋,南隔德雷克海峡同 洲相望。 2.人们习惯上将 作为划分北美洲与南美洲的界线。 各具特色的人文环境 3.国家:北美洲面积最大的国家是 ,南美洲面积最大的国家是 ;美洲国家中,从经济水平来看,美国和加拿大都是 ,其余都是发展中国家。 4.语言:美国、加拿大通用 ,加拿大有一部分居民讲法语。美国以南的美洲地区目前主要通行 和葡萄牙语,由于这两种语言都属于拉丁语族,所以人们通常将美国以南的美洲地区称为 。 5.经济: (1)北美洲:加拿大 (地广人稀/地狭人稠),矿产资源丰富,制造业水平高; 工农业都非常发达,经济总量居世界首位;墨西哥依托墨西哥湾丰富的石油资源,形成了以 为支柱的工业体系。 (2)南美洲:经济虽有较大发展,但 仍然是南美洲主要出口商品,农业以 (种植业/畜牧业)为主,能源矿产以 为主;目前 是南美洲工农业较发达的国家;阿根廷为重要的 (小麦/水稻)出口国。 【合作探究】 【探究情境】 1492年10月12日,哥伦布一行发现了“新大陆”———美洲。今天我们将“重走哥伦布之路”,进行美洲探究之旅。 活动一:比较南、北美洲的地理位置与范围 1.阅读教材P25图7-39,完成下表。 大洲 半球位置 海陆位置 纬度位置 北美洲 分界线 南美洲 2.举例说出南、北美洲与其他大洲的分界线。 活动二:解码美洲的人种与语言拼图 当踏上美洲大陆,我们发现这里人群面貌多样,不同地区居民的交流语言不同。 3.在北美洲北冰洋沿岸发现很多印第安人,他们属于什么人种 这些印第安人的祖先是亚洲人,他们是如何跨越白令海峡到达美洲的 4.用英语跟加拿大魁北克地区的居民交流,发现他们不习惯,他们一般都讲法语。这是为什么 5.随机采访美国纽约街上的行人,最适合用哪种语言进行沟通 这些行人的祖先,有来自亚洲的,有来自非洲的,还有来自欧洲的。构成美国人口主体的主要是哪个大洲的移民 6.来到南美洲,发现这里种族成分非常复杂。为什么南美洲被称为“世界人种大熔炉” 活动三:简析美洲的经济发展概况 7.分别说出南、北美洲的几个国家名称。 8.结合下方世界发达国家和发展中国家分布图,归纳美洲经济发展的概况,并说出南、北美洲发达国家和发展中国家的分布状况。 9.阅读教材P34图7-62,分析南美洲发展经济的优势条件。 第1课时 自主预习 知识点一 1.西 大西 南极 2.巴拿马运河 知识点二 3.加拿大 巴西 发达国家 4.英语 西班牙语 拉丁美洲 5.(1)地广人稀 美国 石油化学工业 (2)农矿产品 种植业 石油 巴西 小麦 合作探究 1.位于北半球、西半球 西濒太平洋,东临大西洋,北接北冰洋 跨寒、温、热三带 巴拿马运河 跨南、北半球,全部位于西半球 西濒太平洋,东临大西洋 位于热带、南温带 2.北美洲与亚洲的分界线是白令海峡,南美洲与南极洲的分界线是德雷克海峡。 3.黄色人种。在数万年前的气候寒冷期,一部分亚洲人穿越冰封的白令海峡到达美洲,成为印第安人的祖先。 4.加拿大魁北克地区曾经是法国的殖民地,这里的居民主要使用法语。 5.英语。欧洲。 6.南美洲历史上长期受西班牙和葡萄牙的殖民统治,欧洲殖民者又从非洲贩运大量黑人到南美洲。不同人种之间长期通婚,形成了混血人种。 7.北美洲:加拿大、美国、墨西哥、古巴、洪都拉斯等。 南美洲:巴西、秘鲁、阿根廷、哥伦比亚等。 8.美洲经济发展很不平衡。北美洲的加拿大和美国是发达 ... ...
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