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课件网) 13 寻找蚯蚓 的“家” 青岛版科学一年级下册 活动准备 蚯蚓 干土 湿土 活动过程 在哪里能找到蚯蚓？ 我是在菜园里找到的。 同学们，你们在哪能找到蚯蚓？ 蚯蚓喜欢什么样的家？ 我认为蚯蚓喜欢潮湿的土壤。 你们认为蚯蚓喜欢怎么样的家呢？说明理由。 猜想一下，蚯蚓会爬向哪里呢？ 将你的调查结果记录在表格中。 我把蚯蚓送回家 我们应该怎样对待蚯蚓？我们要爱护蚯蚓吗？说说你们的看法。 拓展活动 雨后去观察蚯蚓，说一说有什么发现。 谢 谢 三为 义务教育教科书 装国 2024 科学 一年级下册 那 青岛出版集团青岛-出卷网- 千 土 湿《寻找蚯蚓的“家”》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标 1. 学生能够描述蚯蚓生活的环境特点，说出蚯蚓“家”的一般位置和环境特征。 2. 能用简单的语言、图画等方式记录观察到的蚯蚓生活环境。 过程与方法目标 1. 通过观察、寻找蚯蚓的活动，培养学生的观察能力、实践能力以及问题解决能力。 2. 经历小组合作探究，提升学生的合作交流能力和团队协作精神。 情感态度与价值观目标 1. 激发学生对小动物及其生活环境的好奇心和探究欲望，培养学生热爱大自然的情感。 2. 让学生意识到保护动物栖息地的重要性，树立初步的生态环保意识。 二、教材分析 《寻找蚯蚓的“家”》是青岛版六三制科学一年级下册的教学内容。本单元聚焦于动物的生活，通过引导学生寻找蚯蚓的生活环境，了解动物与环境的依存关系 ，为后续学习其他动物的生活习性以及生态系统等知识奠定基础。教材以学生熟悉且容易接触到的蚯蚓为研究对象，让学生在观察、实践中获取知识，符合一年级学生形象思维为主、好奇心强的认知特点。 三、教学重难点 教学重点 1. 引导学生通过观察和实践活动，找到蚯蚓的生活环境，了解其环境特点。 2. 培养学生观察、记录和表达的能力。 教学难点 1. 让学生理解蚯蚓生活环境与其生存需求之间的关系。 2. 引导学生在探究活动中养成科学的观察方法和严谨的科学态度。 四、教学方法 1. 直观演示法：通过展示图片、视频等资料，让学生直观地了解蚯蚓的生活环境，激发学生的学习兴趣。 2. 实践探究法：组织学生到校园或户外进行实地寻找蚯蚓的活动，让学生在实践中获取第一手资料，培养学生的观察能力和实践能力。 3. 小组合作法：将学生分成小组进行观察、讨论和记录，培养学生的合作交流能力和团队协作精神。 4. 提问引导法：在教学过程中不断提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望，培养学生的思维能力。 五、教学准备 1. 多媒体课件，包含蚯蚓生活环境的图片、视频等资料。 2. 每组准备小铲子、小耙子、放大镜、记录表格、笔等工具。 3. 选择校园内或附近适合寻找蚯蚓的场地，如花坛、草地、菜园等。 六、教学设计 （一）导入（5分钟） 教师活动：同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的小伙伴，不过它先藏起来啦，老师给大家一些小提示，看看谁能最先猜到！它生活在泥土里，身体软软的，细细长长的，还能帮助土壤变得更肥沃。（停顿，给学生思考时间）对啦，就是蚯蚓！那大家有没有想过，蚯蚓的“家”在哪里呢？它们喜欢住在什么样的地方呢？今天，就让我们一起去寻找蚯蚓的“家”。（板书课题：寻找蚯蚓的“家”） 学生活动：认真听老师的描述，积极思考，猜出是蚯蚓后，对寻找蚯蚓的“家”这一活动表现出浓厚的兴趣。 设计意图：通过谜语的形式导入，激发学生的好奇心和探究欲望，快速吸引学生的注意力，将学生的思维聚焦到本节课的主题———蚯蚓的生活环境上。 （二）探究新知（20分钟） 教师活动： 1. 展示图片和视频：现在，老师先给大家展示一些图片和视频，看看在这些画面里，能不能发现蚯蚓生活的地方有什么特 ... ...
