2《木头》（教案+课件19张PPT）

《木头》教学设计 一、教学目标 1. 科学知识：学生能够说出木头的常见特性，如质地、颜色、气味、吸水性等；知道木头在生活中有广泛的用途。 2. 科学探究：通过观察、实验等方法，探究木头的特性，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。 3. 科学态度：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生认真观察、实事求是的科学态度 。 4. 科学、技术、社会与环境：了解木头与人类生活的密切关系，增强学生保护森林资源的意识。 二、教材分析 《木头》是青岛版六三制科学一年级下册的内容。木头是生活中常见的材料，学生对它有一定的感性认识。教材通过引导学生观察、实验等活动，让学生了解木头的特性和用途，培养学生的观察能力和探究能力。同时，教材还渗透了保护森林资源的教育，让学生认识到科学与社会、环境的密切关系。 三、教学重难点 1. 教学重点：探究木头的特性，了解木头在生活中的用途。 2. 教学难点：通过实验探究木头的吸水性等特性，培养学生的探究能力和分析问题的能力。 四、教学方法 讲授法、观察法、实验法、讨论法 五、教学准备 1. 教师准备：各种木头制品（如木块、木板、木筷子等）、放大镜、水槽、水、滴管、记录单、多媒体课件。 2. 学生准备：课前收集生活中的木头制品。 六、教学设计 （一）导入（5分钟） 1. 教师活动：同学们，在上课之前，老师给大家带来了一段有趣的视频，我们一起来看看吧！（播放一段展示各种木头制品在生活中应用的视频） 2. 学生活动：认真观看视频，观察视频中出现的物品。 3. 设计意图：通过播放生动有趣的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受到木头在生活中的广泛应用，从而自然地引出本节课的主题———木头。 （二）探究新知（20分钟） 1. 观察木头的外观 教师活动：视频看完了，大家都发现了很多生活中的木头制品。老师这里也有一些木头制品，现在我把它们分给大家，每个小组仔细观察，看看你们能发现木头有哪些特点。可以看一看、摸一摸、闻一闻。（给每个小组分发木块、木板等木头制品） 学生活动：小组内成员仔细观察木头制品，用眼睛看木头的颜色、纹理，用手摸木头的表面感受质地，用鼻子闻木头的气味，并相互交流自己的发现。 设计意图：让学生通过多种感官直接观察木头，培养学生的观察能力和表达能力，让学生对木头的外观有初步的认识。 2. 探究木头的特性 实验一：探究木头的硬度 教师活动：同学们观察得真仔细！那现在老师要和大家一起做个小实验，来探究一下木头的硬度。老师这里有一根铁钉和一块木头，大家猜猜如果用铁钉在木头上划，会出现什么情况呢？（教师演示用铁钉轻轻划木头） 大家看，木头上留下了划痕，这说明什么呢？（引导学生思考并回答） 现在请各小组像老师这样，用铁钉轻轻划你们小组的木头，感受一下，并把你们的发现记录在记录单上。 学生活动：猜测实验结果，观察教师演示，然后小组内进行实验操作，将实验结果记录在记录单上，讨论并总结木头的硬度特点。 设计意图：通过简单的实验，让学生直观地感受木头的硬度，培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。 实验二：探究木头的吸水性 教师活动：接下来，我们再做一个有趣的实验。老师这里有一个水槽，里面装了水，还有一些小木块。如果把木块放入水中，会发生什么呢？（教师将木块放入水中）大家仔细观察，看木块有没有变化。（引导学生观察木块在水中的沉浮情况和是否吸水） 现在请同学们用滴管吸一些水，滴在木块上，看看又会有什么现象。把你们的发现也记录下来哦。 学生活动：观察教师演示，猜测实验现象，然后小组合作进行实验，用滴管滴水在木块上，观察并记录实验现象，讨论木头吸水性的特点。 设计意图：通过实验，让学生探究木头的吸水性，培养 ... ...