5.2《飞向太空的航程》课件＋教案

课题：飞向太空的航程 【教学目标】 1、掌握通讯的特点，了解并能划分本文的脉络层次； 2、提高分析新闻结构的能力，充分了解本文所涉及的历史背景材料； 3、养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。 【教学重难点】 1、引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征； 2、关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。 【教学过程】 一、课程导入 展示“飞天梦之龙在九天”“飞天梦之嫦娥奔月”“飞天梦之万户飞天”“中国航空之父”内容，以及航空相关视频导入新课。 二、新课讲授 1、文体知识 （1）通讯 定义：是一种采用多种表现手法详尽生动地报道新闻事物或典型人物的新闻体裁。 特点：详细深入，过程完整；生动形象、具体感人；议论抒情并用，感情充沛。 （2）新闻的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。 2、标题含义 标题是新闻的眼睛，如何理解本文标题？ 本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。 中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。 3、梳理字词 4、文章脉络 三、文本探究 1、导语部分 （1）主要讲述了什么？ 点明时间：2003年10月15日清晨 点明地点：酒泉卫星发射中心，将读者带入激动人心的场面与氛围中 交代事件：神舟五号发射成功 作用：指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在（标志中国成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家）。 （2）描述式解读 写发射的环境是“朝阳辉映”，发射架是“耸入云天的”，“神舟”五号是“乳白色的”；而写到杨利伟则是“中国第一位航天员，正静候着一个举国关注的时刻”；发射时，“随着一声惊天动地的巨响”，“巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……”这些都是细致的描绘，把中国第一艘载人航天飞船升入太空时的情景精雕细刻地描写出来，给人以形象化的立体感和近距离接触的现场感。这就是描述式导语的写法。 （3）评论式解读 作者对“飞天”壮举加以评论，对其意义做了阐释：“它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家。”这表露的不仅是作者个人的感情、倾向、观点，也代表了整个中华民族对这件大事的倾向、观点。 这样，文章一开始的导语就把读者引到了这样一个宏大而激动的场景中，同时，又对这次发射的意义做了评论，既把最重要的东西用不多的文字告诉了读者，又写得生动感人，收到了很好的新闻效果。 （4）本文开头部分有什么特色？这样写有什么好处？ 本文开头部分采用了倒叙的手法，要写中国飞向太空的航程，先写这一航程的最后结果，突出了“神舟”五号成功飞入太空的历史意义，同时又自然地引出下文。 2、主体部分 （1）这一部分是以什么为线索来叙述的？时间顺序 1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究 1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案 1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键） 1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功 1980年，回到式卫星和原苏联的飞船重量相当 1986年，“863”计划出台 1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策 1999――2002年，“神舟系列（一至四号）”成功飞天 2003年，“神五”成功飞天，杨利伟顺利进入太空 （2）精彩瞬间回放 神舟一号至神舟五号图片 （3）第4段在文中的作用是什么？ 结构上：过渡段，承上启下；内容上：引出对中国航天史的回顾，抒发自豪感。 （4）本文描述的是中国飞向太空的航程，而第5、6段却写了苏联成功发射人造卫星一事，这有 ... ...