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课件网) 口语交际2 让教学更有效 www.21cnjy.com （统编版）五年级 下 一 素养目标 目录 学习活动 二 回顾交际 三 实践活动 四 （统编版）五年级 下 让教学更有效 五 课后作业 让教学更有效 01 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。 引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。 在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。 （统编版）五年级 下 让教学更有效 让教学更有效 02 学习活动 让教学更有效 03 回顾交际 大家课下对身边的哪位大人进行了提问？有没有利用上节课学到的方法列清单和作记录？这节课我们来交流一下大家了解到的情况和自己的感受吧！ 回顾导入 活动三：嘉宾有约面对面 交流时要边听边记录，不需要记录整句话，只需记录关键词，这样既能筛选重点，又能节省时间；除了记录关键信息外，还可以把自己感兴趣的、不明白的地方，也记录下来。 让教学更有效 04 实践活动 如何整理这份记录？ 1.按提问顺序将记录内容排序，编上序号。 2.将记录分类整理，如分为“他们的校园生活”“他们的家庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的小零食”等。 3.对追问后的记录，可以根据内容归到相应的问题里。 互动课堂 如何利用整理好的记录材料准备自己的发言？发言时先说什么，再说什么？ 先依次说自己收集、了解的信息，再说说自己印象最深刻的地方及自己的感受。 先说自己通过和大人的交流有怎样的感受，再结合记录具体说为什么会有这样的感受。 发言的时候应该注意些什么？ 有条理地表达；适当使用表示先后顺序的连接词。 让我们一起交流一下吧！ 采访范例 爷爷，您小时候在什么地方上学呢？请您给我讲一讲您的童年生活吧！ 我小时候在离我们村有10里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走着上学。 爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？ 学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制的木凳。晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯照明。 爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？ 在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。 爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？ 我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢毽子、跳房子、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在还忘不掉呢！ 如何利用整理好的记录材料准备自己的发言？发言时先说什么，再说什么？ 先依次说自己收集、了解的信息，再说说自己印象最深刻的地方及自己的感受。 先说自己通过和大人的交流有怎样的感受，再结合记录具体说为什么会有这样的感受。 发言的时候应该注意些什么？ 有条理地表达；适当使用表示先后顺序的连接词。 点评人：（ ） 我想点评（ ）的发言。 发言 条理清晰 姿态大方 内容丰富，让人感兴趣 共得（ ）个赞 我的建议 交流评价 分享感受 我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。和爷爷比起来，我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。 阿姨，您小时候看过电影吗？讲给我听好吗？ 看过，我们都是在晚上看露天电影，有时还到邻村去看电影。 那你们看电视吗？ 我们小时候看的电视是黑白电视，全村就大队有一台。我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》，经常跑到 ... ...
