10.2巴西（课件25张 教案导学案习题课）-2024-2025学年度七年级下学期人教版地理

中小学教育资源及组卷应用平台 第二节 巴西 【学习目标】 1.运用地图和资料，说明巴西混血种人的形成，认识独具特色的巴西文化。 2.运用图文资料，归纳巴西工农业生产与自然环境之间的关系。 3.以巴西热带雨林的开发与保护为例，归纳热带雨林的环境效益、开发中出现的问题及采取的保护措施。 【学习导航】 【学习活动】 学习活动一：了解巴西的地理概况 【自主学习】混血种人为主的国家 1.位置：巴西位于南美洲东部，东临 洋，绝大部分国土位于 带。 2.地形：巴西地形以 和 为主，西北部为 平原，东南部为 高原。 3.人口：巴西人口超过2亿，是南美洲人口最多的国家。巴西人口中， 数量众多。 4.多元文化： 、足球、桑巴舞。 【合作探究一】说明巴西多元的文化及其影响 读巴西的多元文化图，小组合作探究下列问题： 从巴西的日常生活片段中能看出不同地域文化的融合，多元的文化已经是巴西人生活的一部分。 1.阅读图文资料，说说下列文化现象融合了哪些地域的文化。 2.你对巴西的多元文化有哪些印象 受以下同学的启发,谈谈你对巴西文化的看法。 学习活动二：了解巴西的经济 【自主学习】发展中的经济大国 1.巴西是一个热带大国，具有种植 得天独厚的自然条件，也有丰富的矿产资源。 2.巴西的 、蔗糖、 、 、牛肉产量和出口量居世界前列，是世界重要的农产品生产国和出口国。巴西的铁矿 储量大、品质优，产量和出口量均居世界前列。 3.20世纪六七十年代，巴西已建成比较完备的工业体系。东南沿海的 、里约热内卢、贝洛奥里藏特是重要的工业中心。 4.目前，巴西 和 产业居世界领先水平，航空航天业规模较大。 【合作探究二】说明科技对巴西大豆产业发展的影响 读“巴西大豆主产区（2020年）”图，小组合作探究下列问题： 科技对农业生产的促进作用主要体现在培育优良品种、优化种植灌溉技术、研制高效农药化肥等方面。其中，培育优良品种在巴西大豆产业发展中尤为重要。大豆原产于中国，是一种温带作物。19世纪末大豆被引入巴西，如今巴西是世界大豆主要生产国之一。巴西的大豆远销亚洲、非洲、欧洲各国，是中国与巴西贸易中重要的商品。 1.20世纪70年代以前，巴西只有南部一些地区种植大豆。结合“巴西的位置和地形”图，从气候和地形的角度解释巴西南部适合种植大豆的原因。 2.20世纪70年代以来，巴西在大量引进大豆品种的基础上，研发了能在热带地区生长的大豆品种。结合地图，说说育种技术对巴西大豆主产区分布的影响。 学习活动三：了解巴西的热带雨林 【自主学习】热带雨林的开发与保护 1.亚马孙河流域分布着世界上面积最大的 ，其中60%在巴西境内。 2.热带雨林的环境效益和经济效益： ①为全球提供 ； ②吸收、储存二氧化碳，调节 ； ③保护土壤，防止土壤侵蚀； ④涵养 ，保护淡水资源； ⑤提供木材、药材、食品等； ⑥提供良好的生物生存环境，维护 。 3.破坏：修建 ，开辟大型 、采矿，办工厂，建城镇等。 4.后果：影响巴西本土环境，如 、 ，而且影响全球的气候。 5.措施：建立 ；利用现代化手段控制乱砍滥伐行为；联合国行动计划。 【合作探究】讨论热带雨林的保护与开发 由于热带雨林的保护与开发关乎全人类的未来，关于热带雨林保护与开发的讨论一直没有停止过。图是三位学生对此问题的讨论。 请你进一步查找资料，加入他们的讨论。谈谈你对保护与开发热带雨林的看法，写下你的论点和论据。 【学后反思】 【达标训练】 读巴西略图，结合所学知识完成1～3题。 1．巴西农产品中，产量居世界前列的是（ ） A．咖啡、糖蔗、大豆 B．香蕉、棉花、大豆 C．玉米、可可、橡胶 D．剑麻、菠萝、丁香 2．下列有关巴西自然环境的叙述，正确的是（ ） A．东临太平洋，地跨两大洲 B．国土大部分位于热带 C．地形以平原为主 D．河 ... ...