浙教版科学八下 2.1模型、符号的建立与作用 课课练

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版八下 2.1模型、符号的建立与作用 课课练 一、选择题 1．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物．下列不属于模型的是（　　） A．小心触电 B．原子的结构 C．磁铁周围的磁场 D．壤土类土壤的组成 2．选项中的图示表示构成物质的模型，“●”和“○”分别表示两种不同的原子，可以表示单质的是（　　） A． B． C． D． 3．某同学将如图的“国家节水标志”固定在墙上，再将一只装满水的圆柱形玻璃杯移到标志正前方，然后改变玻璃杯与标志之间的距离．则透过玻璃杯和水观察该图象时，可能看到的是（　　） A． B． C． D． 4．纯净的氯化钠颗粒通常为正方体。如图是氯化钠晶体的结构示意图，则与每个Na+距离最近且等距离的 Cl-的个数及其围成的空间的图形为 (　　) A．4个，正四面体 B．8个，正六面体 C．6个，正八面体 D．8个，正十二面体 5．下列关于模型的说法不正确的是（　　） A．一幅图、一张表或计算机图像都是一个模型 B．模型可以是一个复杂的对象或过程的示意图 C．模型可以表示很大或很小的事物 D．模型只有抽象的，没有具体形象的 6．下列叙述中存在科学性错误的是 （　　） A．用不同的符号表示事物，可避免因事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱 B．数学公式也是模型 C．水的三态变化属于物理变化 D．地球仪是表示地球的符号 二、填空题 7．模型。 概念 模型是所研究的系统、过程、事物和概念的一种表达形式，可根据实验、图样放大或缩小制成的样品 作用 建立模型能帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物 常见的模型 一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意、一个数学或科学的公式、化学方程式、一张电路图等。 如：用　 　 来表示地球的全貌和运动状态；用　 　展示不同生物细胞的基本结构；借助　 　认识和研究眼球的基本结构和功能拓展 8．下列表示符号的是　 　（填序号，下同），表示模型的是　 　。 A．地球仪 B．T C．R D．细胞结构图 E．地图 F．s=vt C． H． 9．建立模型在科学研究中有着重要的作用。 （1）模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的宏观事物，如图甲是地球内部的圈层结构模型，它展示了地球的内部结构，图甲中①代表　 　。 （2）模型可以帮助人们提示客观对象的形态、特征和本质，如图乙为条形磁铁的磁感线模型，磁体周围的磁场强弱是通过　 　来描述的。 10． 模型的概念 模型是所研究的系统、过程、事物或概念的一种表达形式。 一个模型可以是一幅 　 　、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。 11．对于一些“看不见、摸不着”的科学概念，无法直接研究，我们可以建立模型，使不易研究的科学内容更加形象化，给磁场建立的模型称为　 　线，通过它可以表示出磁体周围磁场的分布、强弱；实际上它并不存在。除此之外，我们在研究物质结构、生物结构、光现象、物体相对运动时，还分别使用了“①原子”、“②细胞”、“③光线”、“④参照物”等概念，这些概念中，根据客观情况假想但实际不存在的是　 　（填序号）。 12．常见分子模型的形象表示方法有两种：球棍模型、比例模型。 （1）请你写出图中乙烷对应的模型分别属于哪种表示方法。 （2）能清楚地反映乙烷分子中碳、氢原子的大小和相对位置的是 。 A．球棍模型 B．比例模型 三、综合题 13．反物质是由反粒子组成的物质。所有的粒子都有相应的反粒子，反粒子的特点是其质量、寿命等与相应的粒子相同，但电荷、磁矩等与之相反。反粒子一旦与相应的粒子碰撞，如电子碰到反电子，就会立即“湮灭”为其他物质。据最新报道，欧洲核子研究中心近日成功地制造出约555个低能量状态的反氢原子， ... ...