1.1 捡石头 课件（23张PPT）+教案

1.捡石头 【教学目标】 科学观念：通过讨论哪里有石头，交流玩石头的经验，认识到石头是地球上一种重要的物质，它们有很多用途。 科学思维：借助气泡图，能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 探究实践：知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。 态度责任：对石头和探究石头的活动感兴趣，乐于分享发现。 【教学重点】 对石头的特征作结构性观察和描述。 【教学难点】 用科学的语言描述石头的特征。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：每组石头一套、放大镜1个、记录单若干张。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 探究活动 教师活动 学生活动 一、图片导入，激发兴趣 1.小朋友，这些你们认识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有的石头很小，还有的石头漂亮极了！（出示雨花石图片）2.在我们周围有各种各样的石头和用石头做的物品，有哪些？3.小石头真有趣，今天我们就一起来研究石头。（板书课题：捡石头） 1．回答问题。通过生活经历全班交流：石子路、装饰……了解课题。 二、观察和描述石头特征 1.石头虽然不会说话，但它其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！2.你会观察吗？我们可以如何观察呢？3.引导学生复习感官，可以用眼睛看一看，用手摸一摸、掂一掂，比一比与其他物品的大小。4.待会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察并描述这一块石头。用合适的词语说出石头的特征就是描述。5.为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友：（PPT出示气泡图，请小朋友看1分钟）看明白了吗？6.那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”），当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。7.可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小吗？8. 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，我们一起来看看大屏幕。（与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等，并引导学生进行更多石头特征的观察）9.如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的人。10.全班汇报：（实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ 1.了解观察石头的方法。2．认识气泡图。3．了解气泡图中的内容。4．观察石头。5．记录石头的特征。6．全班展示交流。 三、给石头分类 1. 所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友举手）2.这个游戏的名字叫作分一分，把我们全班的小朋友，按照性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。3.游戏做完，我们再来看看，刚刚我们观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们可以按一种标准给石头分分类！4.如果你给石头分类，你会按什么来分？5.小组活动：按一种标准给石头分类。 1．男生举手、穿红衣服举手、第一大组举手。2．认识分类。3．说一说给石头分类的标准。4．小组合作：给石头分类。 四、了解石头的用途 石头在我们的生活中随处可见，古时候人们就善用石头做各种工具，我们来了解一下。（通过PPT了解一下）你还知道石头的哪些用途？ 说一说生活中石头的用途。 五、小结 看来小小的石头在我们的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密，下周我们 ... ...