第15课第二次世界大战 教学设计

第15课 第二次世界大战 教学设计 【教材分析】 《2022版历史课程标准》要求：知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议，了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。 《第二次世界大战》一课属于历史部编版教材九年级下册第四单元《经济大危机和第二次世界大战》第 15 课的内容，与本单元的罗斯福新政、法西斯国家的侵略扩张同属于 1929-1933 年经济大危机带来的结果。理解本课，有利于学生理解二战后世界格局的演变，对学生学习世界现代史有重要意义。因此本课在教材中的地位非常的重要。 本课主要学习三个部分的内容：第二次世界大战的全面爆发和主要战场、反法西斯同盟的建立及战争形势的转折、雅尔塔会议及战争结束。这三个部分内容讲述了第二次世界大战的全面爆发、扩大、转折、结果和影响。 【学情分析】 九年级学生经过两年系统的学习，已经初步掌握了学习历史的方法，具备了一定的历史思维能力。同时，他们对于西方国家的历史也已经有了一定的了解。因此，在教学过程中，可以将一些简单的问题交给学生，让学生调动已有知识分析问题。当然，由于初中生的价值观和人生观尚在形成阶段，对于希特勒等历史人物，容易产生崇拜心理。因此教师要加强本课的价值观引领，让学生认识到法西斯对人类带来的巨大伤害，并让他们通过学习本课，理解和平来之不易，认识到构建人类命运共同体的合理性与必要性。 【学习目标】 1.知道二战爆发的背景；知道第二次世界大战中的重要战役与主要战场；知道反法西斯同盟的建立；了解开罗会议、雅尔塔会议和波茨坦会议等史实。 2.立足唯物史观，分析反法西斯同盟建立，同盟国协同作战是反法西斯战争取得胜利的根本保证与前提；分析雅尔塔会议的积极影响与消极影响；分析第二次世界大战的性质与影响，形成归纳概括的能力。 3.通过学习本课内容，认识到和平来之不易，认识到世界人民团结合作的重要性，形成重视团结合作，珍视和平的国际意识。 【学习重难点】 【教学重点】 第二次世界大战的主要进程，反法西斯战争取得胜利的根本原因。 【教学难点】 第二次世界大战的影响，雅尔塔会议及战后国际新秩序的实质 【教学过程】 【导入新课】 思考：从图一到图二，发生了什么使苏德由秘密的盟友变成公开的仇敌？ 由此引入新课，第15课《第二次世界大战》 （设计意图：情景导入，激发学生兴趣，进而产生探知欲望。） 展示2022版课程标准和本节课核心素养。 【讲授新课】 PPT展示学习目标： （设计意图：整合教材，捋清思路，展示学习目标，做到有的放矢。） 目标导学一：二战全面爆发及主要战场 1．阅读材料，分析第二次世界大战争爆发的原因。 材料1： 法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说:“这不是和平，这是20年的休战!” 材料:2：“一战”后的近20年，资本主义发展极不平衡。德国随着经济、军事实力的迅速增长，强烈要求从英、法、美战胜国手中夺取殖民地和市场，争夺欧洲霸权。 材料3：纳粹党巧妙利用德国人民痛恨《凡尔赛和约》,煽动复仇主义情绪和种族狂热,鼓吹日耳曼人必须以战争“获取生存空间”,要用“德国的剑为德国的犁取得土地”。 材料4：经济危机激化了社会阶级矛盾,法西斯势力趁势发展壮大，对内独裁统治对外侵略扩张。 材料4：法西斯国家的实力远不像西方国家想象的那样强大。希特勒承认：“进入莱茵河以后的48小时，是我一生中神经最紧张的时刻。”墨索里尼承认：如果国联“把经济制裁扩大到石油上，我就不得不在一周内从埃塞俄比亚撤�———�。 学生阅读材料，分析第二次世界大战爆发的原因。 （1）根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡。（2）直接原因：1929—1933年的经济危机的打击。（3）催 ... ...