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课件网) 第1课时 我像谁 （大象版）六年级 上 01 教学目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 在调查活动中获得家庭成员准确的特征信息，了解人遗传和变异现象。 01 02 能够运用图示符号、统计图表等方式对调查信息进行有效梳理和分析。 03 通过对众多信息的分析、比较，抽象概括出结论，提升得出结论的能力。 科学观念 04 在探究与交流分享过程中感受人类遗传与变异的神奇，感受生命意义。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 有一天，究究拿出一张爸爸妈妈的结婚照说：“我的脸型长得像妈妈，我们俩脸上都有酒窝。” 活动引入 新知导入 妙妙听了之后马上说道：“别人都说我长得像爸爸，还像奶奶。哪些特征最像，我没注意过。” 活动引入 新知导入 请问：在家庭中，你长得像谁？哪些特征最像？ 活动引入 新知导入 小组交流，把交流的结果填写在表格中。 活动引入 第（ ）小组“我像谁”交流汇总表 姓名 我像谁 新知导入 外貌像不像，是辨别谁和谁是否是一家的重要特征。想不想做个家庭调查，也许会发现许多有趣的现象？ 活动引入 探究新知 调查家庭成员特征 调查前准备 家庭照片 小镜子 探究新知 调查家庭成员特征 调查前须知：人的典型外貌特征 单眼皮 双眼皮 不能卷舌 能卷舌 探究新知 调查家庭成员特征 调查前须知：人的典型外貌特征 无耳垂 有耳垂 拇指能后翘 拇指不能后翘 探究新知 调查家庭成员特征 人的典型外貌特征，你还知道哪些？ 无酒窝 有酒窝 探究新知 调查步骤 调查家庭成员特征 （1）观察我自己 ①首先，自己照镜子，观察自己有哪些典型的外貌特征。 ②然后，请同组伙伴确认一下你的观察记录是否正确。 探究新知 我自己的相貌特征观察记录 调查家庭成员特征 我的相貌特征 我的观察 同学观察 探究新知 调查步骤 调查家庭成员特征 （2）观察家人 ①首先，观察家庭照片，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐等家人有哪些典型的外貌特征。 ②然后，请同组伙伴确认一下你的观察记录是否正确。 探究新知 我的家庭成员相貌特征观察记录 调查家庭成员特征 我的家庭成员相貌特征 我的观察 同学观察 探究新知 根据调查整理下表 利用图表处理特征关系 自 己 爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 外公 外婆 ... 眼睑 双眼皮 酒窝 无 能否卷舌 能 耳垂 有 拇指能否后翘 不能 头发 直发 探究新知 利用图表处理特征关系 我是 _____，爸爸是 _____,妈妈是 _____,爷爷是 _____,奶奶是 _____,外公是 _____,外婆是 _____，我的 _____特征来自_____。 双眼皮 双眼皮 单眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮 双眼皮 双眼皮 爸爸 我的相貌特征和谁一样 探究新知 利用图表处理特征关系 （1）我的相貌特征，有没有既来自爸爸又来自妈妈？ （2）我的相貌特征，有没有来自爷爷或奶奶、外公或外婆的？ （3）我的相貌特征，有没有谁也不像的？ 讨论 探究新知 利用图表处理特征关系 阅读资料卡片，你能解释形成这种现象的原因吗？ 像人的特征由亲代传给子代的这种现象叫遗传。遗传是生物体的特征之一。在亲代与子代之间或同代不同个体之间，在特征方面所表现的差异叫变异。变异也是生物体的特征之一。 资料卡 探究新知 利用图表处理特征关系 阅读资料卡片，你能解释形成这种现象的原因吗？ 人的部分性状是通过遗传物质由父母传递给子女的，比如人的外貌特征等。我们身体中的遗传物质，一些来自父亲，一些来自母亲。父母的某些特征有可能没在子女身上显露出来，却在子女的子女身上表现出来，这种现象叫“隔代遗传”。父母遗传给子女的不仅有能够看得见的形态特征，还有血型等生理特征，甚至是某些疾病。色盲、白化病是典型的遗传病 ... ...
