2025新七年级语文下册第一单元整体教学设计及学历案

2025新七年级语文下册第一单元整体教学设计及学历案 一、接受挑战： 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。七年级下册第一单元为我们讲述名人故事，我们用精读的方法，字斟句酌，揣摩品味他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 本单元内容包括《邓稼先》《说和做———记闻一多先生言行片段》《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》，写作训练《写出人物精神》。 内容解析： 《邓稼先》是一篇人物传记，作者以中华几千年文化背景、一百多年的民族情结、50年的朋友深情为基调，介绍了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做的重大贡献；《说和做———记闻一多先生言行片段》从学者和革命家角度记叙了闻一多先生的主要事迹，呈现闻一多先生严谨刻苦的学者态度、无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格;《列夫·托尔斯泰》是一篇独具特色的人物传记，通过写他外貌的粗劣和有特色的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大；《孙权劝学》记载孙权劝说吕蒙学习的故事，人物生动传神。 写法解析： 本单元的几篇课文都是写人物精神品格的优秀范文。《邓稼先》选取典型事例，以小标题引领、用对比手法、引用古诗文、用抒情议论句直接评价；《说和做———记闻一多先生言行片段》结构严谨、事迹典型、用细节描写、诗意语言表现人物精神；《列夫·托尔斯泰》欲扬先抑的手法运用、大量带夸张色彩的比喻；《孙权劝学》通过典型言行细节描写呈现人物内心世界，要在学习课文时梳理表现人物精神的方法。 能力解析： 本单元学习用精读的方法把握人物特征。精读，顾名思义就是一种深入细致的阅读方法，不仅要对文章的字词标点、句式、事例、写作方法等进行认真研究和仔细分析，以透彻理解文章内容，而且要在阅读时加强联想、分析、评价等思维活动，能够结合背景情境，深入人物心灵，达到全面精细、深入理解的目的。 读书时，在通览全篇、了解大意的基础上，抓住关键语句段落为精读时的抓手：如《邓稼先》的小标题和作者直接抒情议论的语句，《说和做———记闻一多先生言行片段》过渡句和议论句；《列夫·托尔斯泰》的比喻句和内涵深刻的关键语句；《孙权劝学》的语言描写，来探究伟人的精神内核，完成对自己的精神洗礼。 本单元主题任务：群星闪耀树理想，巧用技法写精神。 二、目标导航： 1.通读课文，结合小标题、过渡段、评价句、有内涵的语句等，整体感知文章内容，把握的文章选材、组材特点。 2.品析细节描写和富有表现力的词语、语句，体会人物精神，树立远大理想。 3.观察生活，运用细节描写、叙议结合、正侧面描写等方法，模仿课文选材组材方法，完成记人习作，写出人物精神。 三、任务分解： 单元任务：梳理文章结构思路，品析富有表现力的语句，体会人物精神，树立远大理想；学习写作手法，模仿课文选材和布局方法，写出人物精神。 分解任务： 《邓稼先》 学习任务一：读一读，知背景。 学习活动1：读出“任人宰割”的屈辱。 学习活动2：读出“站起来了”的自豪与赞佩。 学习任务二：填一填，识人物。 学习活动：结合内容填修饰，深读文本悟精神。 学习任务三：品一品，悟情感。 学习活动1：抓抒情议论，突破作者情感。 学习活动2：以写促读，深化理解。 《说和做———记闻一多先生言行片段》 学习任务一：画一画抓纲拎要，整体把握。 学习活动1.圈画言行评价，梳理文章思路。 学习活动2：圈画事件关键词，概括典型事迹。 学习任务二：读一读读典型细节，品人物精神。 学习活动1：朗读文本，理解学者形象。 学习活动2：演读情节，感悟革命者精神。 学习任务三：写一写礼赞英雄，笔树榜样。 学习活动：借用诗化语言，礼赞英雄。 《列夫·托尔斯泰》 学习任务一：整体感知，把握写作思路。 学习活动：内 ... ...