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课件网) 一 20以内的减法 第3课时 12减几 结合具体情境，经历分析问题、列出算式并尝试计算12减几的过程。（重点） 2. 会用“想加算减”的方法计算12减几的减法，能正确进行计算。（难点） 3. 能主动与同学交流自己的算法，初步体会加减法各数之间的关系。 学习目标 回顾复习 在 里填上合适的数。 3 + = 9 5 + = 12 + 7 = 13 + 7 = 11 6 + = 12 + 3 = 11 6 7 6 4 6 8 探索新知 一共有12只鸳鸯，水里有4只。 岸上有几只鸳鸯？ 鸳鸯总数12只 水里4只 岸上 只 部分 部分 用减法 3 探索新知 12只 12–4 = 我画12个△，划去4个，还剩8个。 8 岸上有 只 探索新知 12只 12–4 = 这样想，因为4加8等于12，所以12减4等于8。 4 + = 12 12–4 = 8 8 8 岸上有 只 探索新知 12只 10-4=6 6+2=8 先算10减4等于6，再算6加2等于8。 岸上有 只 探索新知 12只 12–4 = 2 2 10 8 还有其他方法吗？ 先算12减2等于10，再算10减2等于8。 这样的方法叫“连减法”。 岸上有 只 探索新知 点数法 想加算减法 破十法 连减法 计算12减几的退位减法的方法很多，如点数法、想加算减法、破十法、连减法，其中破十法比较简便。 探索新知 试一试 12–5 = 12–7 = 7 想：5+7=12 12-5=7 5 说一说你是怎样算的？ 发现：一道加法算式可以计算两道减法算式。 想加算减法 12-7=5 随堂小练 1.（教材第15页“练一练”第1题） 11–8 = 8 + 3 = 11–3 = 12–4 = 4 + 8 = 12–8 = 12–9 = 3 + 9 = 12–3 = 11 3 8 12 8 4 12 3 9 我发现：一个加法算式可以改成两个减法算式。 随堂小练 2.（教材第15页“练一练”第2题） 12–9 = 3 12–8 = 4 12–7 = 5 12–6 = 6 12–5 = 7 12–4 = 8 12–3 = 9 我发现：用12减去的数越大，得数就越小。 随堂小练 3.直升机该停在哪里？（教材第15页“练一练”第3题） 先算出得数，再用直线连一连。 =6 =4 =8 =7 =5 随堂小练 4.（教材第15页“练一练”第4题） 12–2 = 6 + 7 = 11–5 = 7 + 5 = 11–4 = 5 + 8 = 7 + 5 = 12–6 = 7 + 6 = 13 7 12 10 12 6 6 13 13 1. 看图列式计算。 12 4 12 - 8 当堂检测 7 5 - 12 12 1. 看图列式计算。 当堂检测 当堂检测 2.（教材第15页“练一练”第5题） 11+ =18 7 12- =7 5 11- =2 9 12+ =20 8 12- =2 10 12- =4 8 8 想：1+( )=8 想：7+( )=12 或12-7=( ) 想：2+( )=12 或12-2=( ) 想：2+( )=11 或11-2=( ) 想：2+( )=10 10 想：4+( )=12 或12-4=( ) 当堂检测 3.看图写算式。 + = － = － = 9 2 11 11 9 2 11 2 9 + = － = － = 5 7 12 12 5 7 12 7 5 当堂检测 4.小英做了12朵红花，小红做了7朵红花。小红至少还要做几朵才能超过小英？ 可以画图解决。 用○表示红花，画图如下： 小英做的红花： 小红做的红花： 5朵 由图可知，小英比小红多做了5朵，小红要超过小英至少还要做5+1=6（朵）。 12-7=5 5+1=6 小红至少还要做6朵才能超过小英。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 课堂小结 计算12减几时，可以用点数法、倒着数法、破十法、平十法、想加算减法等计算。 根据一道加法算式可以写出两道减法算式。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 ... ...
