欢乐购物街（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

欢乐购物街 第1课时 认识人民币 【教学内容】 教材第78～79页内容。 【教学目标】 1.认识不同面额的人民币：1元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币和1角、5角、1元、1分、2分、5分的硬币，理解1元＝10角，1角＝10分。 2.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约、爱护人民币的良好品质。 【教学重点】 认识较小面额的人民币。 【教学难点】 理解元、角、分之间的关系。 批 注 教学过程 一、联系生活，导入新课1.谈话交流。同学们，你们自己去买过东西吗？买东西时要用到什么呢？（学生答：钱）那你知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）2.揭示课题。这节课我们就来认识不同面额的人民币，并学会正确使用它们。人民币是我国的法定货币，有纸币和硬币。3.活动准备。和家人去购物，用20元钱买你喜欢的两样文具，看看能买什么。你是怎样付的钱？付了多少钱？[板书课题：认识人民币]二、引导探索，认识人民币（一）认一认1.组内交流，初步认知。每个小组桌面上放一个信封，里面放有一些不同面额的人民币，请同学们认一认，把你认识的人民币在小组里介绍一下，然后认真观察人民币正反面都有些什么？注意要互相谦让，不要损坏人民币。2.分组汇报，交流展示。谁愿意到前面来把你认识的人民币介绍给大家？要先说出你介绍的人民币的面额（就是多少钱），再简单说说你是怎样辨认出来的。人民币上都有什么呢？引导学生观察。师：我们可以通过看阿拉伯数字知道它是多少元。你通过这种方法还认识哪些人民币？师：人民币上还有大写的汉字壹、贰、伍等。板书：壹、贰、伍生1：我认识1元的纸币，我是通过看颜色认识的。1元是绿色的。生2：我还认识10元的纸币，10元的纸币是蓝色的。生3：我还认识20元的纸币，20元纸币是棕色，正面是荷花图案，反面是桂林山水。师：谁能说说100元的人民币有什么特征？生：100元是红色，正面是梅花，反面是人民大会堂。小结：（1）认识人民币的办法很多，不仅可以通过颜色、数，还可以通过图案进行辨认，也可以将这几种方法结合起来辨认。（2）国徽代表我们伟大的祖国，所以，我们一定要像热爱我们的祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。3.数一数人民币。（1）人民币的单位有元、角、分。（教师板书：元、角、分）我们已经认识了各种面额的人民币，下面一起来数一数人民币。出示教材第79页最上部左图，这些人民币共（ ）元（ ）角？提示学生：将相同单位是“元”的两张纸币的面额相加，相同单位是“角”的两个硬币的面额相加，共6元2角。出示右图，同理，将相同单位是“角”的两个硬币的面额相加，相同单位是“分”的三个硬币的面额相加，共6角8分。（二）换一换1.人民币兑换，了解元、角、分之间的进率。师：小诗有一张10元的纸币，她想换成1元的，可以怎样换？生：可以换10张1元。师：小书有一张20元的纸币，他想换成5元的，可以怎样换？生：可以换4张5元。师：现在老师想买一支1元钱的自动铅笔，请同学们想一想，我可以怎样付款。（付1张1元或付10个1角的硬币）这些付款方式都对吗？为什么呢？（板书：1元＝10角）你们知道1角等于多少分吗？引导学生拿人民币学具摆一摆。（板书：1角＝10分）2.多种方法兑换人民币师：同学们，平时买东西时，我们还可能用到10元、20元，下面的问题谁会？课件出示：一张20元可以怎样换？1张20元可以换2张10元或4张5元或1张10元和2张5元或20张1元。一张10元可以怎样换？一张10元可以换1张5元和5张1元或10张1元。师：如果要把100元换成50元，可以换几张？换成20元可以换几张？三、课堂小结师：今天你学会了什么知识？学生交流汇报。（学生交流后强调：认识人民币可以通过颜色、图案、文字等来辨别；1元＝10角，1角＝10分；不同 ... ...