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课件网) 铁与磁铁 湘科版春季 一年级下册 第四单元 《常见金属》 你有什么办法把水中的图钉取出来呢？ 你有什么办法不沾水能把水中的图钉取出来呢？ 猜一猜，能将图钉从水中吸上来的“魔棒”是什么？ 这些不同形状的磁铁都有“魔棒”的本领吗？ 说说你的想法。 日期 天气 环形磁铁 条形磁铁 蹄形磁铁 用磁铁靠近身边各种物品，观察它们有“魔棒”的本领吗？ 把观察结果记录下来。 交流我们的观察结果，看看有什么新发现？ 我发现…… 铁 铁 铁 铁 √ √ √ √ 木材 交流我们的观察结果，看看有什么新发现？ 我发现…… 铜 铝 塑料 × × × × 玻璃 × 磁铁能吸引与什么有关系？ 说说你的理由。 磁铁能吸引铁镍等材料这种性质叫作磁性。 与形状没关系 与材料有关系 磁铁隔着一段距离还能吸引回形针吗？ 试一试，说说你的发现。 生活中人们利用磁铁可以做什么呢？ 说说你知道的。 你对今天的学习满意吗？ 给自己打几颗星。 我们是怎样知道磁铁有磁性的？ 3 2 。 雪 鳞 南 YIJIAO 色 P20四 wyòng de ci tieě 我用的磁铁 wùpin 物品 ●一 w心ùpin de zhǔyào 物品的主要 tiě nie zùcheng cai licào 铁、镍 组成材料 neng fǒubèi cr tieě exi yin 能否被磁铁吸引 891011121314151617181920 0eUg力No.0220 4667 3 1cm 2 。 p2和 1 微 R 然 前 色国少先现 0 2 8 甲 9 w 0 a湘科版 一年级下册 《常见的金属》单元 12.铁与磁铁 教学设计及反思 单元 《常见的金属》 课题 12.铁与磁铁 课时 1 核心 概念 1.物质的结构与性质 学习内容及要求 1.3金属及合金是重要材料 1-2年级 ⑤举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 磁铁有磁性。 科学思维 运用观察、比较、归纳、分析的方法，发现磁铁能吸引铁的物品。 探究实践 通过用磁铁接触周围的物体，知道磁铁能吸引铁制的物品。 通过归纳、分析，知道磁铁有磁性。 态度责任 初步掌握观察、实验等基本的科学方法。 初步形成科学探究的意识， 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道磁铁有磁性。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 归纳、分析。 教学 准备 教师：1.教学课件；2.条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、烧杯、图钉；3.班级记录表。 学生：1.条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、图钉、硬币、铁钉、回形针、铜钥匙、易拉罐、木块；2.活动记录单。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求。 一、导入和聚焦（预设5分钟） 情境导入：[材料准备：水杯、图钉、包裹后的条形磁铁；PPT] 教师演示：放入图钉。 提问1：你有什么办法把水中的图钉取出来呢？ 全班交流、分析。 （预设：手拿 倒出来 ……） 提问2：你有什么办法不沾水能把水中的图钉取出来呢？ 全班交流、分析。 教师演示：用磁铁取出。 提问3：猜一猜，能将图钉从水中吸上来的“魔棒”是什么？ 全班交流、分析。 小结：今天我们就一起来了解磁铁的本领。 （板书课题） 二、探索：（预设25分钟） 1.磁铁探物[材料准备：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁、图钉、硬币、铁钉、回形针、铜钥匙、易拉罐、木块；PPT] 出示讲述：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁。 （板书：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁） 提问1：这些不同形状的磁铁都有“魔棒”的本领吗？说说你的想法。 全班交流、分析。 提问2：怎么证明它们都有没有“魔棒”的 ... ...
