第七章 第2节 弹力 课件 (共18张PPT) 2024-2025学年人教版 八年级下册

(课件网) 第2节 弹力 八年级物理下册 人教版（2024新版） 第七章———力 学习目标 01 02 03 了解弹性、塑性，理解弹力的产生;了解弹簧测力计的原理;会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力;学会弹簧测力计的使用方法。 通过对弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力的关系。 新课引入 世界纪录 跳高：2.45m 撑竿跳：6.22m 撑杆跳高要比普通跳高跳得高 这是什么原理呢？ 弹力 一 受力时发生形变，不受力时自动恢复到原来形状的性质，叫做弹性（这种形变称为塑性形变） 弹簧 橡皮筋 弹簧 橡皮筋 跳板 形变后不能自动恢复到原来形状的性质，叫做塑性（这种形变称为塑性形变） 橡皮泥手工 弹力 一 1.定义： 2.产生的条件： 必须要相互接触；必须要发生弹性形变。 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 3.压力、支持力、拉力、推力等都属于弹力 压力 支持力 弹力 一 4.弹力的大小、方向和作用点。 弹力的方向：与弹性形变的方向相反 弹力的作用点：在受力物体上，处于两个物体的接触处。 F2=10N F1=5N 弹力的大小：跟弹性形变大小有关，同一物体弹性形变越大，弹力越大。 弹簧测力计 二 圆筒测力计 1.实验室常用弹簧测力计测量力的大小 弹簧 指针 刻度盘 挂钩 单位 平板式测力计 弹簧测力计 二 研究弹簧的伸长量与拉力的关系，拉力的改变通过在弹簧下每次增加1个钩码；通过利用刻度尺测量弹簧的长度得出弹簧的伸长量 2.弹簧测力计的原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长 （弹簧的伸长量与所受拉力成正比） L0 L1 L2 注意：当弹簧超过弹性限度时，弹簧的伸长量与所受拉力不再成正比关系，弹簧也无法恢复到原来的形状。 弹簧测力计 二 3.弹簧测力计的使用方法： 使用前要观察量程和分度值； 检查指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该调零； 测量时应使被测量力的方向与弹簧轴线方向一致，且所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程。 读数时，视线与刻度板垂直。 量程是 ； 分度值是 ； 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 甲 F N 观察如图测力计 读数是 ； 0~5N 0.2N 3.4N 课堂小结 课本习题 （1）施力物体是杯子，所以是杯子发生形变 （2）施力物体是手指，所以是手指发生形变 测力计要在水平方向上重新调零 1N 3.6N 课堂习题 1.运动员站在跳板上，人与跳板间发生了力的作用。 ①由于人受到重力向下压跳板，人的脚板也要发生形变，所以人要向_____（选填“上”或“下”）恢复原状，所以人对跳板产生了___力的作用，这个力通常叫做_____。 ②由于人压在跳板上，跳板发生_____，要向_____ （选填“上”或“下”）恢复原状，所以跳板对人产生____力的作用，这个力通常叫做_____力。 形变 上 支持 下 压力 弹 弹 F压 F支 通常说的压力和支持力也属于弹力 课堂习题 2.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　） A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确 A 课堂习题 3. 如图所示，用手拉弹簧或用手压弹簧时，弹簧发生_____（填“弹性”或“塑性”）形变；这时弹簧对手产生弹力，它的方向与手对弹簧作用力的方向____（填“相同”或“相反”），而且弹簧的形变越大，这个力就越_____（填“大”或“小”）。 弹性 大 相反 课堂习题 4. 一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（ ） A．足球受到的支持力是木板产生的弹力 B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的 C．木板形变是由于木板产生弹力造 ... ...