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课件网) 冀教版五年级数学上册 可能性的大小 1 2 3 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 通过试验活动，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，与个体所占的数量有关。 经历“猜想--试验--运用”的过程，培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力，在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验。 感受到生活与数学的联系，培养学生学习数学的兴趣。 重点 难点 开 心 转 盘 任意摸出一张牌，可能摸出哪一张？ 任意摸出一张，摸出红桃的可能性大还是黑桃的可能性大？ 猜想：摸到红桃的可能性大。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 小组活动 摸牌规则 （1）组长把4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，每次任意摸出一张，摸后放回，重新洗牌，再摸，小组内成员轮流摸牌（不能看牌），每人摸一次，共摸10次。 （2）记录员用正字记录，并统计出结果；观察记录的数据，小组交流有什么体会。 摸牌结果统计： 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 合计 红桃次数 黑桃次数 任意摸出一张，摸出红桃的可能性大还是黑桃的可能性大？ 一个正方体，六个面上分别写着数字1-6。掷一次，可能掷出哪些数字？ 第一关 1、 2、 3、 4、 5、 6。 可能掷出的数字有： 不可能摸到红球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。 可能摸到蓝球。 一定摸到蓝球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 一定摸到黄球。 第二关 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 摸出的一定是 摸出 的可能性小 摸出 的可能性大 摸出的不可能是 第三关：我会摆 （1）如果你能选择获奖区域，你会选择什么颜色？ 幸运大转盘 （2）如果你是商家，你会把什么颜色作为获奖颜色？ （3）如果让你设计转盘，使获奖和不获奖各占一半，你会怎么样设计？ 课堂小结 这节课你学会了什么呢？ 可能性的大小： 谢谢
