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课件网) 四季变化的影响 湘科版春季 二年级下册 第三单元 《四季》 到哪里去找证据呢？ 你认为四季变化对我们的生活有影响吗？ 为什么不同季节里，人们会开展不同的活动呢？ 不同季节，人们的活动有变化吗？ 四季变化对植物有什么影响吗？ 观察石榴在一年四季中的现象。 是不是所有的植物都像石榴这样呢？ 有的夏天开花。 四季变化对动物有什么影响吗？ 观察天鹅在一年四季中的现象。 是不是所有的动物都像天鹅这样呢？ 这些留在本地过冬的鸟，人们称他们为留鸟。 画眉鸟 麻雀 知更鸟 我们在夏季主要开展哪些活动？要注意些什么？ 四季变化主要是什么发生了变化呢？与什么有关系？ 为什么不能给野生动物投喂食物？ 3.农民伯伯在（ ）要播种。 A.夏季 B.秋季 C. 春季 D.冬季 练一练 一、选择题 1.春暖花开，人们喜欢到野外（ ）。 A.放风筝 B.看菊花 C.采莲藕 D.摘桃子 2.炎热的夏天，人们喜欢（ ）。 A.堆雪人 B.戏水 C.爬山 D.晒太阳 A 4.麦子是在（ ）成熟。 A.春季 B.冬季 C.秋季 D.夏季 B 5.一年四季都有太阳，烈日炎炎是在（ ）。 A.秋季 B. 春季 C.夏季 D.冬季 C D C 练一练 二、判断题 1.天鹅在夏季孵化小宝宝。（ ） 2.大雁秋天会飞到南方去过冬。（ ） 3.桃子跟苹果一样都是在秋季成熟。（ ） 4.狗熊有厚厚的皮毛，所以冬天照样出来觅食。（ ） 5.四季的温度变化对我们的生活产生影响。（ ） √ √ × √ × 让科学流行起来湘科版 二年级下册 《四季》单元 2.四季变化的影响 教学设计 单元 《四季》 课题 2.四季变化的影响 课时 1 核心 概念 9. 宇宙中的地球 学习内容及要求 9.3地球围绕太阳公转。 1～2年级 ②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道季节变化对动植物和人们生活的影响。 初步感知四季变化与阳光有关系。 科学思维 运用观察、比较、分析的方法发现季节变化对动植物和人们生活的影响。 探究实践 通过观察比较，知道季节变化对动植物和人们生活的影响。 态度责任 积极参与观察活动。 2.能与同伴合作，交流自己了解的四季特点情况。 3.能参与关于四季的谈论，产生探究兴趣。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道季节变化对动植物和人们生活的影响。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 知道季节变化对动植物和人们生活的影响。 教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：四季变化图，四季转盘，四季树图片；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦（预设1分钟） 谈话导入[材料准备：学生自带植物；PPT] 谈话：一年中，四季交替变化对我们和动植物有影响吗？ 二、探索（预设29分钟） 1.四季变化对我们的影响 [材料准备：四季变化图；PPT] 提问1：你认为四季变化对我们的生活有影响吗？哪些证据能说明呢？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 （预设：着装 ） 小结：不同季节，我们的着装发生着变化。 提问2：不同季节，人们的活动有变化吗？ 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 （预设：农业 娱乐 体育 …… ） 小结：不同的季节，人们开展与季节相适应的活动。 提问3：为什么不同季节里，人们会开展不同的活动呢？ 全班交流、分析。（板书：气温变化） 提问4：气温的变化与什么有关系呢？说说四季对阳光的感受。 全班交流、分析。 ... ...
