(
课件网) 乘法的初步认识 青岛版二年级数学上册 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 每串葫芦有5个， 变出8串葫芦。 每个笼子里有4只小鸟， 有3个笼子。 每个灯箱上有6个灯泡， 有4个灯箱。 根据这些信息，你能提出什么问题？ 一共有多少个葫芦 ？ 一共有多少只小鸟？ 一共有多少个灯泡 二、你问我说 求8个5的和用加法计算太麻烦了。 算一算: 5+5+5+5+5+5+5+5=40（个） 一共有多少个宝葫芦？ 就是求8个5相加是多少。 活动一： 要求： 1.想一想有没有简单一点的形式来表示上面的算式？ 2.把想法写下来。（可以自己创造符号哦） 评价标准： 我写出了更简便的表示方法。（ ） 5+5+5+5+5+5+5+5=40 5 × 8 = 40 二、你问我说 … … … … 求8个5的和，写成乘法算式比较简便。 因 数 乘号 积 因 数 读作：5乘8等于40 8 × 5 = 40 读作：8乘5等于40 5+5+5+5+5+5+5+5=40 5×8=40 5 8 40 乘法算式与加法算式有什么联系呢？ 相同加数 相同加数的个数 8个5相加的和 二、你问我说 活动二： 要求： 1.小组内互相读一读下面的算式。 2.说一说算式中各部分的名称。 评价标准： 1.我会读乘法算式。（ ） 2.我能说出乘法算式中各部分的名称。（ ） 4 × 6 = 24 读作： 3 × 7 = 21 读作： 2 × 5 = 10 读作： 4+4+4=12（只） 乘法算式： 加法算式： 4×3=12（只） 或 3×4=12（只） 二、你问我说 一共有多少只 ？ 就是求3个4相加是多少。 1.明明迟到了，她错过了一场精彩的魔术师变苹果的表演，旁边的小朋友写了这样一个算式，明明不懂这个算式表示什么，你能用画图的方式告诉她吗？ 3 × 4 活动三： 要求： 1.画一画。 2.说一说你是怎样想的。 评价标准： 1.我会画（ ） 2.我会说（ ） 3 + 3 + 3 + 3 × __ __ × __ __ × __ __ × __ __ 7+ 7 × × 6 4 6 + 6 + 6 + 6 3 4 4 3 7 2 2 7 6 4 3 + 3 + 3 + 2 × × 2.下面哪些算式可以直接改写成乘法算式？ 3. 听一听，填一填。 每次拍（ ）下，一共拍了（ ）次。 □ +□ +□ + □=□ □×□=□ □×□=□ 自主练习 4. 你有什么收获？
