中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 课题 Unit 1 Hello! Show and say. Make a name tree. 教学目标 1．能够通过展示姓名牌的小组活动，用“Hello!/Hi! I’m ...”和他人打招呼并作自我介绍。 2．能够在教师与同伴的帮助下，绘制有自己画像和姓名的卡片，并与同学合作制作班级的姓名树，在姓名树前作自我介绍。 教学重难点 教学重难点 通过展示姓名牌，用“Hello!/Hi! I’m ...”和他人打招呼并作自我介绍；与同学合作制作班级的姓名树，在姓名树前作自我介绍。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 利用开篇页歌谣回顾所学 (Listen and chant.) 教师播放开篇页“Listen and chant.”的配套动画，引导学生跟唱歌谣，回顾本单元核心功能句。 综合语言 运用活动 1. 描述插图内容，指读对话 (1)Look and say. 教师利用课件呈现“Show and say.”的插图。学生观察插图，根据教师的问题“Who are they Where are they What do they say ”描述插图并预测对话内容。教师可鼓励学生运用所学语言，如“Hello!/Hi! I’m ...”进行回答。 (2)Listen and check. 教师播放“Show and say.”的录音。学生听录音，验证自己的预测。 (3)Listen and repeat. 教师再次播放“Show and say.”的录音，学生模仿跟读。 (4)Listen, point and repeat. 教师利用课件呈现“Show and say”的插图和文字，播放录音，学生跟读。 教师再次播放录音，学生打开教材，边用手指着对应的英文句子，边跟读录音。 2. 表演对话 (1)Choose and say. 教师利用课件呈现李东、吴斌斌、陈杰和Sarah的人物形象，请学生选择插图中的一个人物。 (2)Look and act. 教师引导学生四人一组，开展角色扮演，以扮演的角色身份和同伴打招呼并作自我介绍，如“Hello! I’m Li Dong.”。教师请几组学生在全班表演。 (3)Let’s assess. 教师呈现评价标准。在学生上台表演后，教师从不同方面对学生的表演进行评价。 3. 展示姓名牌，作自我介绍(Show and say.) 教师请学生准备好课前制作的姓名牌，结对一边展示姓名牌，一边相互打招呼并作自我介绍。最后教师请两至三组学生在全班展示。 项目活动 1．任务准备 (1) Look and say. 教师呈现步骤1的插图，提问“Who are they What are they doing ”， 请学生观察图中的人物，可以适当使用中文回答。 (2) Draw and write. 教师呈现步骤1和步骤2的插图，然后发给每个学生一张卡纸，引导学生模仿插图在纸上绘制自画像，然后写上自己的姓名。学生完成后，将纸剪裁成自己喜欢的形状。教师应提醒学生注意安全使用剪刀。 2．制作班级的姓名树并作自我介绍 (1) Look and say. 教师利用课件呈现步骤3的插图，提问“Who is he What is he doing What does he say ”，允许学生使用中文回答。 (2) Put your picture on the tree and say. 教师利用投影呈现一棵树的形态，或在黑板上用粉笔画出大树的轮廓。教师可以先进行示范，将绘制有自己画像和姓名的卡片贴在姓名树上，并作自我介绍“I’m ...”。然后教师邀请学生依次上台，一边在班级姓名树中贴上自己的卡片，一边介绍自己。教师从“口头介绍”和“卡片制作”两个方面给出评价。 3．观赏班级树，理解班级的意义 (Look and think.) 教师请学生观察贴满全班学生自画像和姓名的班级姓名树，齐声用“I’m ...”说出自己的名字。然后教师引导学生思考问题“Do you like your classmates ”，允许学生用中文回答。最后教师总结“We like our teachers and classmates!”。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
