9.1 科学立法 教案（表格式）

《科学立法》 课 题 《全面推进依法治国的基本要求》———《科学立法》 课 型 授新课 课 时 40分钟 授课对象 高中二年级学生 设计理念 选择源于生活的真实场景，让学生在法治中体验法治精神 紧扣核心素养要求，基于学科知识引导学生开展深度学习 教材分析 教材位置：本课选自思想政治必修3《政治与法治》第三单元第九课《全面推进依法治国的基本要求》中的第一框题《科学立法》这一内容。本课由引言和四框组成，四框的内容形成并列关系，第一全面推进依法治国要做到科学立法；第二，在“有法可依”的基础上，执法机关必须在执法过程中严格依法办事；第三，在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义；最后，建设法治中国，所有社会成员都要普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 教材作用：科学立法这一框题的学习，能够加深学生对立法过程的了解，增强同学们对我国法律的认同，提高学生的法律意识，增强制度自信，积极投身我国社会建设的实践。 课标解读：符合课程标准中的核心素养的法治意识的要求 教学内容 围绕“科学立法”介绍了科学立法的内涵、标准、具体措施和立法过程。 学情分析 1、知识基础：本课“全面推进依法治国的基本要求”承接“法治中国建设” 和“治国理政的基本方式”只有做到科学立法、严格执法、公正司法和全民守法四个环节，才能更好地推动建设法治中国，更好实现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一这为本课教学的开展奠定了知识基础。 2、学生身心特点：高中学生身心迅速发展，自我意识和独立性日渐增强．开始理性的思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。随着时代发展和适应社会的需要，学习法律相关知识日益重要。 教学目标 政治认同：了解我国科学立法内涵、基本要求及具体措施和我国法律的立法过程，明白我国科学立法的先进性、优越性，增强对我国法律的信服度。 法治意识：意识到法律对社会生活、个人生活的重要性，在学习科学立法的同时，强化自身法治意识。 科学精神：学习科学立法过程中的涉及遵循规律、符合实际、顺应时代要求，在潜移默化中增强科学精神 公共参与：科学立法包含的保障人民各项权利、充分发扬民主都体现了立法并不只有立法机关的参与，需要广泛听取多方意见集思广益，增强主人翁意识，提高参与政治的积极性和主动性，一定程度上有利于提高政治素养 教学重点 科学立法的内涵、基本要求 依据：科学立法是依法治国的起始环节 教学难点 科学立法的具体措施和立法过程 依据：科学立法的具体措施和立法过程比较复杂，学生难以掌握 教学方法 举例法、讨论法、讲授法 设 计 思 路 说 明 本课选自思想政治必修3《政治与法治》第三单元第九课《全面推进依法治国的基本要求》中的第一框题《科学立法》这一内容。本课由引言和四框组成，四框的内容形成并列关系，第一全面推进依法治国要做到科学立法；第二，在“有法可依”的基础上，执法机关必须在执法过程中严格依法办事；第三，在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义；最后，建设法治中国，所有社会成员都要普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 高中学生身心迅速发展，自我意识和独立性日渐增强．开始理性的思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。随着时代发展和适应社会的需要，学习法律相关知识日益重要。本课“全面推进依法治国的基本要求”承接“法治中国建设” 和“治国理政的基本方式”只有做到科学立法、严格执法、公正司法和全民守法四个环节，才能更好地推动建设法治中国，更好实现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一这为本课教学的开展奠定了知识基础。 本课通过《反食品浪费法》的制定全过程为 ... ...