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课件网) 叶的神奇 湘科版春季 三年级下册 第四单元 《植物的秘密》 你见过这些植物的叶吗？ 叶对于植物生长有什么作用吗？ 银杏 树 杨树 叶 梧桐树 松树 冬青 荷叶 玉米 这些植物的叶有哪些不同呢？ 形状、大小、颜色…… 银杏 树 杨树 叶 梧桐树 松树 冬青 荷叶 玉米 掌形 卵形 扇形 针形 心形 圆形 带形 这些植物的叶的形状各有不同，为什么都是叶呢？ 叶有什么共同特征呢？ 银杏 树 杨树 叶 梧桐树 松针 冬青 荷叶 玉米 叶柄 叶脉 叶肉 你观察过植物的叶是怎样长在茎上的吗？ 叶为什么要按照一定的顺序长在茎上呢？ 观察这些叶是怎样长在茎上的，你发现什么？ 都是按照一定规律生长的。 互生 对生 轮生 簇生 叶为什么要按照一定顺序生长在茎上呢？ 是为了接受更多的阳光吗？ 模拟实验 植物的根、茎、叶相互之间有什么联系吗？ 根、茎、叶是怎样相互配合工作的？ 植物的叶序有什么作用呢？ 植物的叶由哪些部分构成的呢？ 植物的叶有哪些形态呢？ 2．银杏树叶是按照（ ）规律生长的。 A．互生 B．簇生 C．轮生 D. 对生 练一练 一、选择题 1．梧桐树叶属于（ ）形。 A．掌 B．针 C．心 D. 圆 A B 5．植物的茎能把叶制造的养分运输到（ ）。 A．花 B．叶 C．植物的全身 D. 果实 C 3．植物的叶按照一定的规律生长在茎上是为了接受（ ）。 A．空气 B．雨水 C．阳光 D. 营养 C 4．一般植物的叶序有（ ）种形态。 A.1 B.2 C.3 D.4 D 练一练 二、判断题 1.植物的叶能制造养分。（ ) 2.植物的叶有各种各样的形状。（ ) 3.所有植物叶的结构都不一样。（ ) 4.植物叶是随意生长在茎上的。（ ) 5.植物的叶长在茎的节上。（ ) √ √ × √ ×湘科版 三年级下册 《植物的秘密》单元 4.叶的神奇 教学设计 单元 《植物的秘密》 课题 4.叶的神奇 课时 1 核心 概念 6.生物体的稳态与调节 学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存 3～4年级②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道植物叶的结构。 知道植物的四种叶序和主要作用。 科学思维 运用观察、比较的方法，归纳出植物叶的基本结构。 运用观察、模拟实验的方法，知道植物叶的四种排列方式和主要作用。 探究实践 通过观察、比较植物的叶，发现植物的叶的形状是多种多样的，但都是由叶柄、叶脉、叶肉构成的。 通过观察、模拟实验，发现植物的叶的四种排列方式和主要作用。 态度责任 能积极参与观察活动。 愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。 能与同学合作观察周围的植物。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道植物的叶基本结构。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 叶序的作用。 教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：植物叶标本，纸叶片，牙签，泡沫条；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦（预设5分钟） 谈话导入[材料准备：PPT] 谈话：你见过这些植物的叶吗？你知道叶对于植物生长有什么作用吗？ 全班交流、分析。 小结：今天我们就来了解植物叶的神奇。 （板书课题） 二、探索（预设25分钟） 1.观察比较植物的叶 [材料准备：植物叶标本；PPT] 提问1：这些植物的叶有哪些不同呢？ 小组讨论，教师巡视。 全班交流、分析。 （板书：形状 ） 哪些植物的叶是像手掌？ 哪些植物的叶像椭圆形 ... ...
