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课件网) 我们衣服的材料 湘科版春季 三年级下册 第六单元 《材料的发展》 我们穿的衣服有什么不同呢？ 我们穿的衣服除了花色、款式不同外，你还发现什么呢？ 研究衣服，首先需要调查衣服是用什么材料制成的。 我们可以怎样开展调查活动呢？ 种子 萌发 结果 死亡 统计调查结果，你们有什么发现？ 内衣、外套和外裤的制作材料怎么不一样？ 种子 萌发 开花 结果 死亡 棉布、毛料、合成纤维、丝绸有什么不同的性能呢？ 让我们用实验来检验。 用什么办法进行检验呢？ 通过检验，你有什么发现吗？ （1）把衣料紧紧套在手电筒上，用放大镜仔细观察，它们有什么相同和不同。 （2）把砂纸固定在桌上，把衣料包在一个木块上，在砂纸上磨，比一比哪种衣料最耐磨。 古时候，人们用什么材料制作衣服呢？ 动植物身上的材料。 树叶、树皮 动物皮毛 棉、麻 丝 绸 从古至今，人们制作衣服的材料是怎样发展的呢？ 有动植物身上的材料，还有合成纤维。 制作衣服时，如何选取不同材料呢？ 棉布与合成纤维有什么不同的性能呢？ 内衣、外套和外裤的制作材料有什么不同？ 2．比较耐磨的材料是（ ）。 A．棉布 B．合成纤维 C．丝绸 D. 毛料 练一练 一、选择题 1．制作外衣一般选择（ ）材料。 A．合成纤维 B．棉布 C．丝绸 D. 毛料 A B 5．制作滑雪服，应该选择（ ）的材料。 A．柔软 B．透气 C．耐磨 D. 粗糙 C 3．制作衣服要根据（ ）选择材料。 A．弹性 B．耐磨性 C．需要 D. 透气性 C 4．制作内衣，选择（ ）性能好的材料穿着更舒适。 A．色彩 B．光滑 C．耐磨 D. 透气 D 练一练 二、判断题 1.用不同材料制作衣服能满足不同的需要。（ ) 2.我们的内衣多用棉布制作，外套和外裤多用合成纤维制作。（ ) 3.内衣要贴身穿，用合成纤维更透气。（ ) 4.外套和外裤容易破，用棉布更合适。（ ) 5.随着科技的发展，人们制作衣服的材料越来越丰富。（ ) √ √ × √ ×湘科版 三年级下册 《材料的发展》单元 1.我们衣服的材料 教学设计 单元 《材料的发展》 课题 1.我们衣服的材料 课时 1 核心 概念 1.物质的结构与性质 学习内容及要求 1.1物质具有定的特性与功能 一~二年级 ①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 ②识别生活中常见的材料。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道我们衣服的材料主要是棉和合成纤维材料制成的。 知道棉和合成纤维材料的结构和功能不同。 科学思维 运用观察、比较、实验、归纳的方法，知道棉布与合成纤维的结构和功能不同。 探究实践 通过观察、比较衣服，发现制作衣服的材料各不相同。 2.通过观察、比较、实验、归纳，知道我们的内衣多用棉布制作，外套和外裤多用合成纤维制作。 态度责任 能积极参与观察、比较活动。 愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。 能与同学合作开展实验。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道我们的内衣多用棉布制作，外套和外裤多用合成纤维制作。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 知道棉布与合成纤维的结构和功能不同。 教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：晴纶棉，棉花，毛料，白棉布，化纤布，放大镜，手电筒，砂纸；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、聚焦（预设5分钟） 谈话导入[材料准备：PPT] 谈话：一年四季我们 ... ...
