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课件网) 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 ———唐·白居易 它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。 ——— 俄国植物生理学家季米里亚泽夫(K.Timiryazev) 菜豆种子 玉米种子 复习 双子叶植物 单子叶植物 遇碘为什么变蓝色？ 种皮 胚根 胚轴 胚芽 子叶 胚乳 1.胚芽———发育成茎和叶 2.胚轴———连接茎和根 3.胚根———发育成根 4.子叶、胚乳———提供营养物 ⒌种皮———保护胚及水分散失 共同点 都有种皮和胚 不同点 子叶2片（储存营养） 无胚乳 子叶1片， 有胚乳（储存营养） 胚乳中主要成分是淀粉 胚 人教版生物学 七年级下册 第一章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 第三单元 植物的生活 情景导入 被子植物的一生，要经历种子的萌发， 植株的生长、繁殖、衰老和死亡的过程。 被子植物中有许多种类是作物，作物大多是通过种子繁殖的。在国家作物种质库里，储存着来自全国各地的作物种子。种子入库前，科学家会通过实验检测种子活力:随机取一部分种子，放在温度可控的培养设备中，提供种子萌发所需的适宜条件，观察种子的萌发情况。检测合格的种子才能入库保存。 根据上述资料，结合下图思考以下问题。 1.种质库中保存种子的环境条件是什么 2.在通过观察种子萌发情况来检测种子活力的实验中，需要给种子提供怎样的环境条件 低温库实时温度、湿度数据 库区（温度、湿度设定值） 温度/℃ 湿度/% 低温库A库（18℃±2℃，≤45%） -17.8 32 低温库B库（18℃±2℃，≤45%） -18.2 33 低温库C库（18℃±2℃，≤45%） -18 33 低温、干燥 1 通过实验探究，概述种子萌发的环境条件； 2 结合生活经验，概述种子萌发的自身条件； 3 通过观看视频，描述种子萌发的过程。 教学目标 01 种子萌发的环境条件 实验·探究———探究种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 种子在什么样的环境条件下才能萌发 作出假设 天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂；播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 结合下面资料，作出合理假设： 种子的萌发需要: 。 适宜的温度 、适量的水 和充足的空气 实验·探究———探究种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 作出假设 技能提升：文字内容较多时，转为图形信息更为直观。 不加水 适量水 适量水 较多水 橱柜 橱柜 冰箱 橱柜 偶然因素也会影响实验结果，只选一粒种子进行实验，具有偶然性，会有误差。遵循平行重复原则。 实验·探究———探究种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 作出假设 储备知识：对照实验中的实验组、对照组及其变量。 更接近自然状态 （1）探究低温条件下，种子萌发的情况。 （2）探究适宜温度条件下，种子萌发的情况。 （3）探究温度对种子萌发的影响。 其他温度条件组———实验组，适宜温度条件组———对照组 （4）探究外界环境条件对种子萌发的影响。 探究的条件组———实验组，其他条件组———对照组 科学探究技能 对照组和实验组的判断 低温条件组———实验组， 适宜温度条件组———对照组 适宜温度条件组———实验组，其他温度条件组———对照组 技巧1.符合常规的或已有知识或已知实验结果的是对照组，结果待探究的是实验组 技巧2. 要探究谁，谁就是实验组 实验·探究———探究种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 分析结果 得出结论 作出假设 技能提升： ... ...
