7.1 亚洲的自然环境 （表格式教学设计 第3课时 ）

中小学教育资源及组卷应用平台 第七章第一节《亚洲的自然环境》 教学设计（第3课时） 课题 7.1.3《自然环境》 单元 七 学科 地理 年级 七下 教材分析 本节内容是初中地理七年级下册中关于亚洲自然环境的重要部分，特别是针对亚洲气候的多样性进行了深入探讨。教材通过生动的地图、图片和文字描述，使学生全面了解亚洲气候的类型、分布及其特点，以及气候对人们生产和生活的影响。这不仅有助于巩固学生已掌握的地理基础知识，还能进一步提升他们分析地理问题和解决实际问题的能力。教材提供了丰富的图文资料，包括亚洲气候类型分布图、不同气候类型的景观图以及相关文字描述。这些资料有助于学生直观感受亚洲气候的多样性，理解气候类型与地理位置、地形地貌之间的密切关系。 2022新课标要求 1. 运用地图和相关资料，描述亚洲的地理位置，并依据亚洲地理位置特点，判断本大洲所处的热量带和降水的空间分布特点。2. 运用地图和相关资料，简要归纳亚洲的地形、气候、人口和经济等方面的地理特征。 学习目标与核心素养 【区域认知】通过亚洲分区图和气候分布图，说出某个地区或国家的气候类型。【综合思维】根据亚洲和北美洲气候类型分布图，分析亚洲和北美洲的气候特点。【人地协调观】增强对亚洲的了解和认识，感受所在区域的特点，培养学生热爱家乡的情感。【地理实践力】初步掌握运用地图等资料描述一个大洲地形和气候的方法。 学情分析 本节课是在学生已经掌握了基本气候知识的基础上进行的。学生对根据某地气温曲线图和降水柱状图描述气候特征，以及气候特征对人们生产生活的影响等方面已经有了一定的了解。但是，对于亚洲这样具有复杂多样气候的大洲，学生可能还未形成系统的分析和归纳能力。因此，本节课的重点不在于再次详细讲解气候的影响和某种气候的具体气温及降水特征，而是教会学生如何从整体上归纳和介绍某区域的气候特点，尤其是亚洲这样气候类型丰富多样的地区。在教学过程中，应重点关注学生对气候知识的已有掌握情况，以及在学习亚洲多样气候时可能遇到的难点和重点。 重点和难点 运用地图，简要归纳亚洲的气候特点及形成原因，培养综合思维素养。（重点）2.运用地图，说出亚洲主要气候类型的分布、特点及景观特征，培养综合思维素养。（重点）3.通过对亚洲自然环境的学习，了解自然环境的整体性，初步学会分析自然地理要素之间的相互联系，培养地理实践力。（重点、难点） 材料准备 查询最新网络资料，制作多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【视频导入】世界寒极———奥伊米亚康 观看视频 营造学习氛围，激发学生求知欲 讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课 【新知导入】读图分析莫斯科和新加坡两地气温差异的原因【方法指引】观看同步教学课件，思考回答问题。【教师】我们来比较2025年1月12日新加坡和莫斯科的天气预报，两地气温为什么差别很大？【学生】观看同步课件演示，……（回答略）【教师提示】两地气候类型存在差异。莫斯科是温带大陆性气候，新加坡是热带雨林气候。【学习活动一】多样的气候【方法指引】认真阅读课文P9，读图7.9亚洲气候类型的分布，回答问题。【问题引领1】读图说出亚洲有哪些气候类型【学生】……（回答略）用同步课件展示“亚洲气候类型分布图”【教师小结】①热带气候三种：热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候。②亚热带气候两种：亚热带季风气候、地中海气候。③温带气候两种：温带季风气候、温带大陆性气候。④寒带气候两种：高原山地气候、寒带气候【问题引领2】想一想，世界上共有几种气候类型？亚洲缺少哪些气候类型？【学生】……（回答略）【教师小结】世界上共有11种气候类型，亚洲缺少的是热带草原气候、温带海洋性 ... ...