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课件网) 第4节 第3课时 光合作用原理的应用 一 光合作用强度 一、光合作用强度 1.概念： 指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量。 单位时间内光合作用 ②固定CO2的量 ①制造或产生有机物（糖类）量 ③产生O2的量 表示方法 问题: 植物光合作用制造的糖类会全部积累下来吗？ 光合作用制造的糖类 呼吸作用消耗的糖类 植物细胞积累的糖类 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 自变量： 光照强弱 因变量： 光合作用强度 检测方法 相同时间小圆形叶片浮起的数量 控制方法 不同瓦数的灯或相同瓦数台灯离实验装置的距离 阅读P105，找出以下关键信息： 注射器的作用： 实验材料： 圆形小叶片 排出圆形小叶片中的气体 叶片中有空气，入水上浮 抽气 光合作用 产生O2 实验原理： 叶片下沉 O2充满细胞间隙， 叶片上浮 01 打孔 取生长旺盛的绿叶，用直径为0.6cm的打孔器打出圆形小叶片30片。 02 排气 将圆形小叶片置于吸入清水的注射器内，用手指堵住注射器前端小孔拉动活塞，使叶片内气体逸出。 03 沉水 将处理过的圆形小叶片放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。 04 实验 分别将10片叶圆片投入3只20mlNaHCO3的小烧杯中并调整40W台灯距离（10、20、30cm） 实验步骤： 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 分组实验：分别将10片叶圆片投入3只盛20mLNaHCO3的小烧杯中 ,并调整40W台灯距离（10、20、30cm） 盛水玻璃柱有什么作用？ 吸收热量排除温度干扰 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 实验现象： 甲 乙 丙 叶片浮起数量多 叶片浮起数量中 叶片浮起数量少 强 中 弱 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 项目 烧杯 小圆形叶片 加富含CO2 的清水 光照强度 叶片浮起数量 1 10片 20 mL 强 多 2 10片 20 mL 中 中 3 10片 20 mL 弱 少 观察并记录结果 实验结论: 在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合作用强度也不断增强。 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 讨论：利用该装置还能探究哪些环境因素对光合作用的影响？ 这些因素分别如何控制呢？ 提示：CO2浓度（吹气时间或不同质量分数的NaHCO3溶液）、温度（水浴保温）、光质（不同颜色的彩色灯泡） 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 注意事项： (1)叶片上浮的原因是： (2)打孔时要避开 ，因为其中没有叶绿体，而且会延长圆形 小叶片上浮的时间，影响实验结果的准确性。 (3)为确保溶液中CO2含量充足，圆形小叶片可以放入 溶液中。 光合作用产生的O2大于有氧呼吸消耗的O2，释放氧气，使叶肉细胞间隙充满了气体，浮力增大，叶片上浮。 大的叶脉 NaHCO3 NaHCO3缓冲液的作用是： 维持装置中CO2浓度的稳定，为光合作用提供CO2。 探究·实践：探究环境因素对光合作用的影响 总光合速率=净光合速率+呼吸速率 问题：实验所测是否为叶片实际光合作用强度？ O2 CO2 O2 CO2 较强光照时 O2 CO2 中等光照时 O2 CO2 较弱光照时 O2 CO2 一、光合作用强度 真正（总）光合速率 = 净（表观）光合速率 + 呼吸作用速率 合成有机物的量 固定或消耗CO2量 产生O2的量 有机物积累量 CO2吸收量 O2的释放量 消耗有机物的量 黑暗下CO2的释放量 黑暗下O2的吸收量 问题: 光合作用制造的糖类、呼吸作用消耗的糖类、植物细胞积累的糖类之间有什么关系？ 一、光合作用强度 光照下CO2的吸收量 黑暗中CO2的释放量 曲线c：净光合速率 曲线d：呼吸速率 E点： 净光合速率等于呼吸速率 曲线a、b的差值： 净光合作用强度 光合作用强度 = 呼吸作用强度 D点： 净光合作用强度为0 曲线图理解 一、光合作用强度 二 影响光合作用的因素及应用 1.植物自身因素 因酶的数量、活性不同，色素的数量不同，使光合强度不同 ... ...
