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Unit 11 Sad movies make me cry Section A (1a-1c) 一、 教材分析 本单元以how do things affect you?为话题, 从颜色、天气、音乐、广告、产品等方面谈论了外界事物如何影响人的心情。要求学生掌握表达某物或某事 给人带来的感觉、看法或影响等。共设计了四个部分的内容: Section A 该部分有4个模块:第一模块围绕Which restaurant would you like to go to 这一话题展开思维(1a)、听力(1b)、口语(1c)训练;第二模块围绕How does music affect you 进行听力(2a-2b)、口语训练(2c);第三模块继续围绕how do colors in the restaurant affect you这一话题展开训练,训练形式为阅读和问题体验(3a)和小组活动(3b);第四模块仍就How do things affect you这一话题以调查的形式展开讨论。 二、 核心素养目标 (一)语言能力 知识目标:学生能够掌握并运用“make+宾语+宾语补足语”的句型结构来表达自己的心情和感受,例如“Loud music makes me tense”和“Sad movies make her want to leave”。同时,学生还需掌握本课的关键词汇,如“the more the more”,“leave out”,“friendship”等。 能力目标:学生能够正确运用短语如“be supposed to”和“should do something”,并能在实际情境中灵活运用所学的句型和词汇进行交流和表达。 (二)文化意识 情感目标:本单元以谈论“习俗”和“不同事物对人带来不同影响和感受”为话题,旨在让学生了解世界各地不同的文化知识,学会尊重不同的文化习俗,从而养成良好的行为习惯。 跨文化交流:通过学习,学生能够更加敏感地意识到文化差异的存在,培养在跨文化交流中理解和尊重他人观点的能力。 (三)思维品质 逻辑思维:通过分析文本信息,学生能够锻炼自己的逻辑思维能力,例如通过阅读理解文章中的故事情节和人物关系,进而推断出文章的主旨大意。 批判性思维:学生能够学会对所学知识进行批判性思考,不盲目接受,而是能够提出自己的观点和看法。 (四)学习能力 自主学习能力:学生能够通过完成各种学习任务,如预习词汇、猜测文章大意、快速阅读寻找答案等,提高自己的自主学习能力。 学习习惯和策略:在学习过程中,学生能够逐渐形成良好的学习习惯和策略,例如制定学习计划、合理安排时间、使用有效的学习方法等。 三、 教学重点 重点单词 1. drive v. 迫使. 2. lately adv. 最近,不久前; 3. friendship n. 友谊,友情; 重点词组 1. make me sleepy使我困倦 2. drive sb crazy使…发疯 3. 越…越…the more…, the more 4. yes and no好坏参半好坏参半 5. be friends with sb是某人的朋友 6. feel left out感觉被忽视 重点句式 1. I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating. But that music make me sleepy. 2. Waiting for Amy drove Tina crazy. 3. The movie was so sad that it made Tina and Amy cry. 4. Sad movies don’t make John cry. They just make him want to leave quickly. 四、 教学难点 make sb + infinitive make sb + adjective 五、 教学策略 本课主要是一节听说课,根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求,在本节课的教学过程中,采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径,借助多媒体,增强趣味性和直观性,增大课堂容量,提高课堂效率,面向全体同学,在听说过程中帮助学生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。 六、 教学准备 课件 、多媒体设施、 录音机、学生分组; 七、 教学环节 1、Lead-in T: Most of us like music. A piece of soft music makes us feel relaxed, a loud music may make us feel boring and an exciting one makes us happy and excited ... ...
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