11.《我是一张纸》（第2课时）教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教学评一体化课时教学设计 授课班级： 202 年 月 日 第三单元第 11 课时教学设计 课题 11.《我是一张纸》（第2课时） 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《我是一张纸》是教材第三单元的第3篇课文，本单元主题为“绿色小卫士”，意在让学生认识生活中的各种资源，拥有保护环境的意识并通过有创意的生活将环保落实到行动中去。而《我是一张纸》这一课，聚焦学生天天打交道的文化用品“纸”，采用拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。 学习者分析 二年级的学生对于环保的认识是笼统的、抽象的，在他们心中，环保就是不乱扔垃圾。而对于纸，他们只知道纸在生活中随处可见，好用又方便，但是纸是怎么来的，为什么要节约用纸，学生是不清楚的。这也是学生平时用纸随意、浪费的根本原因。二年级的孩子对于“节约”的认识就是“少用” 甚至“不用”。他们需要强化节约用纸的环保意识、培养环保的责任感，更需要学会在实践中落实环保的方法。 3.学习目标确定 1、了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。 2、养成节约用纸的好习惯。 学习重点难点 重点：了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。 难点：养成节约用纸的好习惯。 学习评价设计 教师评价 学生互评 小组评价 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 各个环节：（根据课堂教与学的程序安排,并简要说明每个活动的意图） 一、我的苦与乐 1、辨别是非：这些行为对不对 （1）小明常常一张纸上写几个字就扔掉了。 （2）我和我的朋友们经常把作业本撕下来叠纸飞机，真好玩！ （3）我的叔叔每次洗完手都会用特别多纸巾擦拭。 （4）我的妈妈喜欢买这种包装精美的礼物，觉得有面子。 （5）爸爸每次打印东西总是打印很多份，其实到最后使用了一份。 （6）听爷爷说，以前的雨伞是用纸制作的，真神奇！ 追问：你觉得这样的行为对吗？为什么呢？ （1）我们不应该这么浪费纸！ （2）纸张都是水和树木做成的，这样浪费资源太不恰当了。 2、如果人们把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴；如果大家不珍惜我，我就会很痛苦…… 提问：和纸张做朋友，我们可以做些什么，不可以做些什么？ 不可以： （1）我们不能随意撕毁我们的书本 （2）我们使用纸巾不能贪心，用多少取多少。 可以： （1）我们可以开展一次“以旧换新”活动，可以用旧报纸换作业本。 （2）用完的纸张，我会把它们送到回收站去，可以再次回收利用。 （3）挂历纸过期就浪费了，我们可以把它送到盲人学校做成盲人练习本。 （4）家里闲置的快递盒我们可以拿来制作收纳盒。 （5）我们可以爱护我们的书本，让书本循环使用。 思考：想一想，你还能想到哪些节约用纸的好方法呢？ 说一说、写一写 （1）你都有过哪些第一次的经历呢？ （2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？ （3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？ 我的好方法 使用工具:_____ 具体方法:_____ 我的感受:_____ 学生判断行为的对错。 小组合作并展示 说一说并写一写保护纸张的好办法 板书设计 纸 作业与拓展学习设计 调查一下生活中纸张的浪费情况，把调查到的结果整理记录下来，下节课进行分享。 特色学习资源分析、技术手段应用说明 希沃白板 教学反思与改进 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...